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Historia y Epistemología de las Cincias. - Coggle Diagram
Historia y Epistemología de las Cincias.
Dimensiones generales de análisis para estudiar las propuestas de enseñanza
Poblaciones
Educación infantil
Profesorado en ciencias
¿A quién?
Contexto
¿Cuándo y dónde?
Didáctica de las Ciencias
Finalidades
¿Para qué?
Valor cultural, democrático y moral
Valor específico
Valor instrumental
Formatos
¿Cómo?
Clases magisteriales
Talleres y trabajos en pequeños grupos.
Prácticas de laboratorio e investigaciones.
Dramatizaciones
Dimensiones específicas de análisis relacionadas con el contenido de las propuestas: ¿Qué filosofía de la ciencia enseñar?
Las épocas
Positivismo lógico y la concepción heredada
Aspecto metodológico de la ciencia
El racionalismo crítico y la nueva filosofía de la ciencia
Escenarios empíricos
Los criterios teóricos estructurales
Concepto de criterio estructurante
Coherencia
Correspondencia y racionalidad
Racionalista (a priori)
Representación y lenguajes
Perfeccionar el lenguaje natural
Intervención y método
Método científico
Contextos y valores
Descubrimiento y justificación
Evolución y juicio
Juicio científico
Normatividad y recursión
Avance
Propuestas de enseñanza de la Filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias
El razonamiento científico y las novelas policiales
R. Abductivo
La reconstrucción racional de las estructuras teóricas
Mapas de TThagard
El péndulo y la determinación del patrón de longitud
Horología
El estatus de la didáctica de las ciencias
Normatividas/recursión
Los cómics y la imagen
Divulgación C
Farmacéutico vs iatroquímico
HerboristerIa vs Iatroqímica
