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Salud sexual integral y curso de vida, Referencia: Mercer, R. (2020).…
Salud sexual integral y curso de vida
Salud sexual
en construcción
La sexualidad forma parte de las personas desde
el nacimiento hasta la muerte.
Implica autonomía, capacidad de decidir, relaciones, identidad, placer, proyectos de vida, género, derechos
y acceso a información.
Toma de decisiones autónomas e informadas.
Desigualdades sociales
La pobreza, discriminación, inseguridad, acceso a educación, vivienda o atención sanitaria pueden terminar influyendo en la biología y el desarrollo de las personas.
La salud no puede explicarse solo por genética
o decisiones individuales, también es producto
de las oportunidades que la sociedad ofrece.
Inclusión biológica: las experiencias sociales y
ambientales pueden atravesar el organismo y
modificar procesos biológicos.
Plan de vida
reproductiva
Conlleva pensar si se desea o no tener hijxs,
cuántos, cuándo, en qué condiciones, qué se
necesita y el impacto en el proyecto de vida general.
Puede cambiar con el tiempo, no
es una decisión única e irreversible.
No todas las personas tienen las mismas posibilidades
de elegir y no todas cuentan con los recursos y el
poder necesarios para ejercer decisiones libremente.
Derechos
La educación sexual, la salud y la protección social
no deberían depender de la edad, género, condición económica u otras circunstancias.
Los derechos humanos son universales, inalienables, iguales, indivisibles, interdependientes e imprescriptibles.
El Estado tiene la responsabilidad de generar condiciones para que los derechos puedan ejercerse efectivamente.
Violencia
Diferentes experiencias de violencia,
discriminación y desigualdad pueden
acumularse a lo largo de la trayectoria vital
Interseccionalidad: características como el género,
la orientación sexual, una discapacidad, pobreza,
la edad o pertenecer a determinados grupos
sociales, pueden combinarse y producir
experiencias particulares de opresión.
Educación Sexual
Integral (ESI)
No debe ser una intervención aislada, sino un
proceso continuo, desde edades tempranas
y durante infancia, adolescencia y adultez.
Implica información, capacidad de decisión,
autonomía, recursos, entorno favorable y derechos.
Pubertad
Es una transición importante dentro del curso de vida, pues puede estar influenciada por genética, nutrición, condiciones socioeconómicas, estrés, ambiente, peso corporal, exposición a sustancias y experiencias prenatales.
Enfoque de
curso de vida
Las experiencias en distintas etapas de vida
influyen en la salud del presente y del futuro.
En cualquier etapa de vida pueden disminuir
factores de riesgo, fortalecer factores protectores
y existir intervenciones para mejorar la salud
La salud se entiende como resultado de la interacción
entre biología, genética, ambiente, comportamientos, familia, relaciones, educación, condiciones socioeconómicas, derechos y desigualdades sociales.
Referencia:
Mercer, R. (2020).
Salud sexual integral y curso de vida.
Programa de Ciencias Sociales y Salud (FLACSO).
Mapa realizado por
Dulce Alejandra García Hernández