Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Brechas y oportunidades en el uso de TIC en FAHUSAC - Coggle Diagram
Brechas y oportunidades en el uso de TIC en FAHUSAC
Brecha de uso
¿Cómo se manifiesta?
Las plataformas y herramientas digitales se utilizan principalmente para compartir documentos, recibir tareas o comunicar instrucciones.
Consecuencias en el aprendizaje
Clases poco interactivas.
Participación limitada del estudiantado.
Predominio de actividades repetitivas.
Escaso desarrollo de competencias digitales.
¿Cuál es la brecha?
Uso limitado de las TIC con intención pedagógica.
Oportunidad o acción de mejora:
Implementar talleres prácticos para docentes sobre el uso pedagógico de herramientas digitales, metodologías activas y recursos interactivos aplicables en sus cursos.
Contexto educativo
Acceso tecnológico: Uso de internet, teléfonos móviles, computadoras y plataformas virtuales.
Perfil del estudiantado: Estudiantes con diferentes condiciones sociales, económicas y geográficas.
Formación docente: Existen diferentes niveles de formación y dominio de las TIC.
Nivel educativo: Educación superior.
Ubicación: Principalmente urbana, con estudiantes procedentes de diferentes áreas del país.
Tipo de institución: Universidad pública.
Situación actual: El acceso y las competencias tecnológicas no son iguales para todos. Es necesario fortalecer el uso pedagógico, crítico y responsable de las TIC.
Brecha de acceso
¿Cuál es la brecha?
Acceso desigual a dispositivos tecnológicos y conexión estable a internet.
Consecuencias en el aprendizaje
Dificultad para ingresar a actividades virtuales.
Problemas para descargar materiales.
Retrasos en la entrega de tareas.
Menor participación en actividades sincrónicas.
Desigualdad en las oportunidades de aprendizaje.
¿Cómo se manifiesta?
Algunos estudiantes dependen únicamente de su teléfono móvil, utilizan datos móviles limitados o presentan dificultades de conectividad.
Oportunidad o acción de mejora:
Diseñar materiales educativos de bajo consumo de datos y compatibles con teléfonos móviles. Además, habilitar recursos descargables, ampliar el acceso a laboratorios de computación y permitir modalidades flexibles de entrega.
Brecha de apropiación
¿Cómo se manifiesta?
El estudiantado utiliza las herramientas digitales principalmente para buscar información, elaborar documentos y cumplir tareas, pero no siempre para investigar, colaborar, crear contenidos o resolver problemas.
Oportunidad o acción de mejora:
Desarrollar proyectos colaborativos en los que el estudiantado utilice las TIC para investigar problemas educativos, verificar información, crear recursos digitales y proponer soluciones contextualizadas, aplicando criterios éticos y de autoría.
¿Cuál es la brecha?
Integración insuficiente de la tecnología para transformar la enseñanza y producir conocimiento.
Consecuencias en el aprendizaje
Uso instrumental de la tecnología.
Dependencia de información encontrada en internet.
Poca innovación y creación de contenidos propios.
Dificultades para evaluar críticamente las fuentes digitales.
Jackeline Paola Estrada Morales 201704366