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PROGETTAZIONE: le linee pedagogiche e le loro sei parti:, NEL PROGETTARE…

- - - - CHI EDUCA CONTA:
        i valori e il modo di fare influenzano più delle parole.
      - LEGAMI POSITIVI: fiducia, rispetto e collaborazione.
      - Il contesto educativo:
        relazioni, regole e narrazioni s’intrecciano.
        
        Essi creano rapporti d’interdipendenza.
        
        INTERDIPENDENZA:
        Un segmento della vita di una persona diventa parte della storia di altre vite.
  - - - RELAZIONE EDUCATIVA:
        
        relazione di aiuto;
        
        Intervento di attenzione, accoglienza e ascolto;
        
        Prende forme differenti, tra cui l'asimmetria.
        
        ASIMMETRIA (relazione asimmetrica): diventa un problema quando manca una ‘parità di valore’.
        
        AUTOREVOLEZZA: idea di "potere di servizio".
        
        è la base di una relazione fondata sulla libertà di:
        
        Riprovare;
        
        Apprendere;
        
        sbagliare;
        
        Insegnare.
        
        PRENDERSI CURA: atto continuo e reciproco di interrelazione.
        
        CURA PEDAGOGICA: relazione d'aiuto per tutti i tipi di educazione.
        
        cura: l'educando sperimenta se stesso nella relazione con l'altro.
        
        CURA EDUCATIVA: può diventare un «dono»:
        
        apre al dialogo;
        
        Mantiene il contatto positivo;
        
        Risveglia la curiosità e la conoscenza;
        
        Rivolta allo sviluppo della narrazione.
        
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        cura: comunica fiducia e valore al prossimo (“tu per me sei importante”).
- - - - INSEGNANTE: condivide amorevolmente una parte di sé con i bambini.
        
        CANTO EMOZIONALE: Ricordare una filastrocca cantata dalla nostra mamma/nonna:
        
        attiva la memoria sensoriale;
        
        Ci fa rivivere le emozioni vissute in quel momento.
      - FARFALLINA BELLA E BIANCA
        Farfallina bella e bianca
        vola vola mai si stanca
        vola di qua, vola di là:
        mai nessun la fermerà!
        Vola, vola ore e ore
        poi si posa su un bel fiore
        vola di qua, vola di là:
        mai nessun la fermerà!
        
        FASE 1):
        
        4 BATTITI PER OGNI STROFA;
        
        2 BATTITI PER OGNI STROFA;
        
        1 BATTITO PER OGNI STROFA.
        
        FASE 2): Sostituire il battito delle mani (piedi/ginocchia).
        
        FASE 3): Usare uno strumento musicale didattico.
        
        STESSA COSA PER LE CANZONCINE:
        
        a) Scegliere una breve canzoncina;
        b) La maestra canta e i bambini ripetono;
        c) Inserire qualche suono/movimento;
        d) Sostituire suoni/movimenti con gli strumenti.
      - EDUCATRICE:
        
        sintonizzarsi con la voce dei bambini;
        
        Creare un ambiente amorevole;
        
        Far sentire il bambino ascoltato.