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necesidad de pertenencia - Coggle Diagram

- - - - sentimiento de unidad entre los miembros de un grupo como consecuencia de compartir tareas, objetivos, intereses, etcétera
      - conformación de un endogrupo y, como consecuencia de ello, de un exogrupo
    - - de los miembros del grupo
        
        considerar a los miembros como partes del todo, que interactúan entre sí con el objetivo de lograr metas en común o para pertenecer o permanecer en un grupo
      - respecto de los objetivos de este
        
        tres tipos de relaciones entre los individuos
        
        de competencia
        
        de cooperación
        
        mixta
    - - Las normas se refieren al cómo comportarse, mientras que el rol hace hincapié en las funciones de cada uno
  - - - Mediante el grupo, el individuo accede a determinada información, a la que no tendría acceso de otra manera.
    - - la persona se deja influenciar por el grupo para evitar un conflicto o ser rechazado
  - - - rol
        
        diferenciación de funciones que tiene cada miembro
      - estatus
        
        posiciones de privilegio que ocupa cada uno de sus integrantes
    - - 3 maneras de conceptualizarlo
        
        como ciertos rasgos presentes en una persona
        
        como una serie de conductas empleadas para dirigir al grupo
        
        se refiere a que el éxito de un liderazgo está condicionado por las características de la situación
    - - la motivación que hace que el grupo permanezca unido
  - - - el conflicto entre dos grupos surge cuando hay metas incompatibles
    - - El proceso de categorización, es decir, la diferenciación entre grupos, es lo que ocasiona el conflicto, incluso sin existir algún argumento
  - - - primarios
        
        existe una relación íntima, directa y personal
        
        se compone por un número reducido de personas
        
        a pertenencia a grupos primarios le permite al individuo formar su imagen social a partir de cómo cree que es visto por los demás miembros del grupo
        
        a través de estos, se transmiten y reproducen las normas, la cultura, los valores y los roles sociales
        
        aquellos en los que sus integrantes se vinculan desde lo afectivo, muestran compromiso y reciprocidad en su interacción
      - secundarios
        
        conformados por un mayor número de miembros
        
        dificultad de la interaccion cara a cara
        
        se produce el proceso de socialización secundaria, ya que este introduce al individuo al mundo institucionalizado
        
        se organizan en torno a una tarea
    - - Referencia
        
        es usado por el individuo como marco de referencia para ciertos juicios
        
        cumplen las funciones
        
        normativa
        
        a partir de ellos, la persona toma lo que considera que está bien
        
        de comparación
        
        A partir de los comportamientos, actitudes y características del grupo de referencia, el individuo tiende a realizar juicios y evaluaciones
      - pertenencia
        
        grupo al cual alguien pertenece realmente
    - - formales
        
        se conforman a partir de un objetivo determinado para el logro de una tarea, por lo que los roles y funciones de cada miembro del grupo están predeterminados
        
        por lo general, en el ámbito de una organización
        
        las normas están preestablecidas
      - informales
        
        surgen para satisfacer las necesidades personales o de socialización de sus miembros
        
        la organización del grupo no está impuesta desde estructuras externas
- - - - conducta aprendida y con una gran carga de premeditación e intencionalidad
      - producto cognitivo y
        sociocultural alimentado por lo roles sociales, los valores, las ideologías, los símbolos, etc
  - - - el objetivo es provocar un daño
      - impulsiva, no planificada y, generalmente, surge como reacción a un daño sufrido previamente
    - - El individuo se encuentra motivado para realizar la agresión con el fin de lograr un beneficio o evitar un castigo
  - - - se fundamenta que la existencia de este tipo de conductas tiene relación con la supervivencia de la especie frente a peligros diversos
      - las personas con conductas violentas tienen rasgos individuales comunes, como la impulsividad y la baja tolerancia a la frustración (Arias Orduña, 2010)
    - - los individuos aprenden conductas agresivas de observar la conducta de otros o a través de la experiencia
        
        aprendizaje social/imitación
      - papel de los medios de comunicación masiva
        
        educe la reacción de los observadores ante el sufrimiento de las víctimas
        
        reduce la sensibilidad de los observadores hacia los actos violentos
    - - Dentro de este eje o enfoque se encuentra la teoría del honor.
        
        el honor y la violencia son valores considerados positivos
  - - - las que hacen hincapié en la frustración
        
        cuando el individuo no puede realizarse en su vida, no puede alcanzar sus metas personales, comienza a gestarse un sentimiento de frustración que llega a un grado tal que provoca una reacción agresiva - Arias Orduña (2007)
        
        dos mecanismos que median entre la frustración y la agresión- Berkowitz (1996)
        
        la frustración activaría cierta energía para la realización de determinadas conductas por parte del individuo
        
        si la acción es o no agresiva, depende de las particularidades de cada individuo
        
        la frustración produce una reacción emocional que activa en la memoria experiencias pasadas que refieren a la agresión
      - las que lo hacen en los estímulos ambientales
        
        principales estímulos
        
        el ruido
        
        incapacidad de predecirlo o controlarlo
        
        el hacinamiento
        
        la temperatura ambiental
        
        el dolor
    - - ataque interpersonal
        
        “Los estímulos que provienen de otras personas en forma de insultos, menosprecio y otras formas de agresión verbal y física” (Arias Orduña, 2010, p. 333)
        
        evaluar el hecho desde dos aspectos
        
        determinar si el hecho pudo haberse evitado
        
        a intencionalidad de este
      - violación a las normas
        
        El abuso de poder, el incumplimiento de promesas y la violación de derechos son factores generadores de ira y agresión
      - exclusión social
        
        características
        
        tienen continuidad
        
        existe tolerancia o indiferencia institucional
        
        la exclusión social es realizada por los miembros de la sociedad que se encuentran más y mejor integrados ella.