Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
FP Actual: Sistema Integrado y Competencial (LO 3/2022) - Coggle Diagram
FP Actual: Sistema Integrado y Competencial (LO 3/2022)
Marco Normativo
LO 3/2022 (Ordenación e Integración de la FP)
Sistema único, flexible y modular (Grados A-B-C-D-E)
Orientación profesional y aprendizaje a lo largo de la vida
Vinculación estrecha con el tejido empresarial
RD 659/2023 (Reglamento de Ordenación)
Art. 98 + Anexo V: Regulación de IPE en Grado Medio y Superior
Implantación del Itinerario Personal para la Empleabilidad
RD 658/2024 (Modificación y actualización del marco básico)
RD 499/2024 (Currículo básico Grado Medio)
RD 500/2024 (Currículo básico Grado Superior)
Evolución Epistemológica (FOL/EIE ➔ IPE)
Modelo Anterior (Módulos estancos)
Formación y Orientación Laboral (FOL)
Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE)
Nuevo Modelo Integrado (IPE)
Empleabilidad + Orientación + Competencias transversales
Desarrollo de soft skills y madurez profesional
Continuidad y Progresión
IPE I (Grado Medio): Base de inserción y PRL
IPE II (Grado Superior): Especialización, digitalización y emprendimiento
Estructura Curricular de IPE
IPE I (RD 1709/2023 - 50 horas)
RA1: Análisis del sector productivo local
RA2: Prevención de Riesgos Laborales (PRL) y primeros auxilios
RA3: Derechos laborales y Seguridad Social
RA4: Carrera profesional y plan de inserción
RA5: Identificación digital y marca profesional en el sector
IPE II (RD 1710/2023 - 50 horas)
RA1: Procesos de selección y acceso al empleo
RA2: Competencias transversales (soft skills y trabajo en equipo)
RA3: Entorno digital y herramientas de productividad
RA4: Emprendimiento, innovación y sostenibilidad sectorial
Traslación a la Programación Didáctica
Fases del Diseño Curricular
LEER la norma (LO 3/2022 y Reales Decretos)
INTERPRETAR los Resultados de Aprendizaje (RA)
CONCRETAR en criterios de evaluación y evidencias
CONTEXTUALIZAR según el entorno del centro y el alumnado
EVALUAR mediante instrumentos formativos y diversos
Metodologías Activas
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Estudio de casos reales del sector
Simulaciones y rol-playing (entrevistas, PRL)
Valoración Crítica y Retos
Fortalezas del Nuevo Sistema
Flexibilidad y personalización del aprendizaje
Mayor conexión centro-empresa (FP Dual general e intensiva)
Enfoque por competencias reales y transversales
Retos de Implantación
Complejidad burocrática y organizativa para los centros
Gestión de estancias en empresas desde el primer curso
Asimetría territorial en la disponibilidad de pymes colaboradoras
Impacto en la Función Docente
Necesidad de coordinación docente multidisciplinar
Formación continua y actualización legislativa constante