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Diseño instruccional - Coggle Diagram
Diseño
instruccional
Qué es
Proceso
sistemático
Modelos que
lo orientan
Gagné
Gagné y Briggs
ASSURE
Dick y Carey
Jonassen
ADDIE
Para
Planear
Desarrollar
Experiencias
de aprendizaje
Implementar
Evaluar
Guía
Creación de actividades formativas
Busca
Experiencias de aprendizaje de calidad
Establece
Fases
Criterios
Inicia
Análisis de necesidades
Define
Objetivos de aprendizaje
Selecciona
Estrategias didácticas
Organiza
Contenidos
Actividades
Diseña
Recursos
Ambientes
Incluye
Implementación
Evaluación
Favorece
La construcción del conocimiento
Articula
objetivos
contenidos
actividades
recursos
tecnología
evaluación
Para facilitar
el aprendizaje
Fundamentos teóricos
:
Conductismo
Teoría de sistemas
Cognitivismo
Constructivismo
Conectivismo
Importancia
en e-learning
Aprendizaje
mediado por
tecnología
En la educación en línea,
la tecnología media las actividades
de enseñanza y aprendizaje.
Profesor no siempre presente
Comunicación virtual
Interacción síncrona y asíncrona
Necesidad de anticipar orientaciones
Recursos accesibles y claros
Planeación
y calidad
Garantiza una planeación
coherente y aporta rigor y
calidad al proceso formativo.
Actividades interrelacionadas
Propuesta didáctica definida
Coherencia del curso
Organización del aprendizaje
Evaluación de procesos y resultados
Mejora continua
Diseño
tecnopedagógico
Dimensión
tecnológica
Plataforma virtual
Aplicaciones
Recursos multimedia
Limitaciones de las herramientas
Selección de medios
Dimensión pedagógica
Características de los estudiantes
Objetivos y competencias
Organización de contenidos
Actividades de aprendizaje
Orientaciones para el estudiante
Evaluación del proceso
Evaluación de resultados
Deben integrarse adecuadamente
Función orientadora
Carta de navegación
Orienta a estudiantes
Orienta a tutores
Relaciona objetivos y metodologías
Considera los recursos disponibles
Facilita la construcción del conocimiento
Conceptualizaciones
de autores
Bruner (1969)
Planea y diseña los recursos y
ambientes necesarios para el aprendizaje.
Las definiciones coinciden en la planeación sistemática de condiciones, recursos y estrategias para favorecer el aprendizaje.
Reigeluth (1983)
Prescribe métodos óptimos
para producir cambios en los
conocimientos y habilidades.
Richey, Fields
y Foson (2001)
Planifica sistemáticamente desde
la identificación de necesidades hasta
el mantenimiento del programa.
Berger y Kam (1996)
Crea especificaciones para
desarrollar, implementar, evaluar y
mantener situaciones de aprendizaje.
Broderick (2001)
Crea ambientes y materiales claros
y efectivos que ayudan al estudiante
a desarrollar capacidades.
Perfil del
diseñador
instruccional
Analiza los elementos del curso
Visualiza el proceso completo
Propone soluciones
Selecciona estrategias
Conoce los entornos virtuales
Maneja recursos multimedia
Aplica metodologías de aprendizaje
Evalúa procesos y resultados