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Educacion especial (Evolucion de concepcion) - Coggle Diagram
Educacion especial
(Evolucion de concepcion)
Modelo del Deficit
¿Como se veia al alumno?
Se centraba en la discapacidad o deficiencia
Las causas se consideraban principalmente organicas
Se clasificaba a los alumnos segun su deficit
Se consieraba necesario un tipo de educacion diferente
La educacion especial funcionaba separada de la educacion ordinaria
Sobre todo la atencion tenia que ser especializada y segregada
Cambio de perspectiva
Avances cientificos:
La psicologia, medicina, biologia y pedagogia ampliaron la comprension sobre el aprendizaje y desarrollo
Participacion de las familias:
Las familias comenzaron a defender los derchos de las personas con discapacidad.
Derechos humanos:
Se reconoce progresivamente el derecho de las personas con discapacidad a la educacion
Cambios en la escuela:
Se cuestiona la separacion de los alumnos y se buscan alternativas mas integradoras
Nueva forma de evaluar:
Se pasa de identificacion solamente el deficit a considerar las dificultades de aprendizaje y los apoyos necesarios
Importancia del entorno:
Las dificultades ya no se atribuyen unicamente al alumno, sino tambien se consideran factores sociales, culturales y educativos
Necesidades educativas especiales
¿Que cambia?
Ya no se centra solamente en el deficit
Se consideran las dificultades de aprendizaje
Algunos alumnos requieren ayudas y recursos especiales
La educacion epecial se entiende como parte del sistema educativo
Se busca que el alumno reciba los apoyos que necesita
Se comienza a dar importancia a la evaluacion psicopedagogica
Se busca adaptar el circulo a las necesidades del alumno
Escuela inclusiva
¿Que busca?
Educacion de calidad para todos
Reconocer y valorar la diveridad
Aceptar a todo el alumnado independientemente de sus caracteristicas
Desarrollar redes de apoyo
Trabajar de manera colaborativa
Adaptar el curriculo cuando sea necesario
Mantener flexibilidad en las estrategias educativa
Evitar la exclusion