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Teoría de la carga cognitiva, Conclusión: La interactividad es…

- - - - No aprendizaje de memoria
    - - Efecto de la variabilidad
        
        Mayor variabilidad, suficiente capacidad de memoria de trabajo = probabilidad aprendizaje ventajoso.
        
        Aumento carga.
    - - Disminucion de la carga cognitiva intrinseca
        
        Información compleja: alumno no procesa.
        
        Rendimiento mejora: Comprender información compleja y realizar conexiones.
        
        Carga cognitiva extranjera
        
        Muchos elementos de información innecesarios. Interfiere en el aprendizaje.
        
        abrumar memoria de trabajo
    - - Búsqueda de problema y solución
        
        Aprendizaje efectivo
        
        Elementos complejos, entendimiento. Arquitectura cognitiva humana
    - - Dividir atención: integrar mentalmente la info, impone carga cognitiva no necesaria.
    - - Información de más y repetitiva/duplicada.
    - - CARGA COGNITIVA DEPENDEN DE INFO PROCESADA IMPONGA UNA ALTA CARGA COGNITIVA
    - - Exp. alumnos reemplazarse por problemas de completamiento.
        
        Se proporciona parte de la solución y el resto deben hacerlo.
    - - Técnicas para principiantes con ejemplos resueltos. Perjudiciales para expertos
        
        guia explicita se vuelve redundante
    - - Imaginar: Conceptos, procedimientos
        
        Alta experiencia, no principiantes
    - - Animaciones, audios largos sobrecargan la memoria de trabajo. Modalidad escrita.
- - - - habilidades por evolución
      - aprende a hablar y escuchar la lengua materna.
      - Se adquiere fácil
    - - Imposición cultural
      - No evolución para adquirir
      - esfuerzo consciente
  - - - Sistemas naturales de procesamiento de info, grandes almacenamientos.
    - - Grandes de almacenes de info
    - - Crear nueva info. --> PASA A LARGO PLAZO
      - Variación genetica en lo cognitivo humano novedoso y desconocido
    - - Conducto entre entorno y sistemas genetico, limitaciones en carga de la memoria
    - - Sistemas naturales de info utilizan señales ambientales para organizar la información y determinar acciones
      - Conocimiento almacenado en memoria a largo plazo nos permite realizar acciones que serian imposibles de considerar
      - AUMENTAR EL CONOCIMIENTO BIOLOGICAMENTE SECUNDARIO