Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tipos de cuerpos - Coggle Diagram
Tipos de cuerpos
saludable
(fin XIX) Idea/uso→cuerpo: ed fisica respondio--modelo ed sociopolitico de conformar al ciudadano
esc educar y ed fisica→ actv. militares (sentimiento de nacionalidad, organizacion y preservacion salud publica)
1898-comision medicos= ed fisica en contra ejercicios militares
1945-formacion de profes de deportes y recreacion (gimnasias, de conjunto, boxeo,tenis, folclore, campamento, etc.)
enseñanza-aprendizaje opta x cuerpo: ordenado, disciplinado, higienista, entrenable y maleable
expresion corporal
atienden las dimensiones=orientacion estetica
ayuda a manifestar y comunicar lenguaje ornamental y espiritual
propician la inspiracion p/ plasmar sentimientos/pensamientos en mov. creativos
los mov. conectan al niño con la realidad/fantasia vinculada su vida
no abarca todos los aspectos de la corporeidad
prolongado
(Deepak Chopra)
la persona/ambiente= 1 sola cosa
la salud/juventud dependen de la interaccion armoniosa con el cuerpo prolongado
nuestra corporeidad incluye el 🧘♀️ prolongado, las personas/objetos de nuestra relacion
(seres amados, trabajo, casa, escritura, etc.) forman parte de nuestra corporeidad
psicomotricidad
ed psicomotriz→cuerpo operatorio: permite acceder→ imagen corporal, estructurar la representacion esquema corporal en espacio-tiempo con movimiento
operatorio=cuerpo en mov., p/ q sea exitoso= precedido x imagen mental anticipadora adecuada del mismo
educar mov = amparar entrenamiento perceptual
exploracion del cuerpo
espacio que lo rodea/objeto/personas
el tiempo de su mov/objeto/ otros
la estructuracion de estas variable depende=imagen cuerpo operatorio
movimiento es educado
organice el conocimiento=cuerpo/otro
lo que puede hacer en relacion→otro, el rol→ objetos moviles/inmoviles, podra pensar/imaginar que va hacer
no atiende suficientes dimensiones: afectiva, cultural, social, biografica→→significado al movimiento
del alumno (Olga Cossetini)
(dirigió esc. santa fe, ideas propias, influenciada =corriente ed de la nueva escuela)
el cuerpo respetado=unidad fisico-pensante-emocional
(ej: clases aire libre, trabajos economia, geografia, experimentos, expresiones artistica y corporal, musica, teatro, poesia,etc.)
Dice
el niño :comparte un momento espirtual creado por el y sus compas
comodidad al expresarse, no disimula alegria ni emocion
reconoce el error y manifiesta ignorancia natural
su aprendizaje es significativo
obediente
cuerpo docil, domado, disciplinado y controlado p/ movimiento
adiestrado p/ responder →lenguaje establecido de la sociedad :detrimiento de la identidad
deberian✔ la disponibilidad corporal (sinonimo-libertad e identidad de cuerpo) pero aprenden el modelo cultural❌
