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Tipos de cuerpos - Coggle Diagram
Tipos de cuerpos
saludable
Idea/uso de cuerpo la ed fisica respondio al modelo ed sociopolitico de conformar al ciudadano (fin XIX)
esc educar y ed fisica promueve actv. en su mayoria militares (sentimiento de nacionalidad, organizacion y preservacion salud publica)
1898-comision medicos= ed fisica en contra ejercicios militares
1945-formacion de profes de deportes y recreacion (gimnasias, de conjunto, boxeo,tenis, folclore, campamento, etc.)
enseñanza-aprendizaje opta x cuerpo: disciplinado, ordenado, higienista, entrenable y maleable.
expresion corporal
se atienden las dimensiones con orientacion estetica
ayuda a manifestar y comunicar lenguaje ornamental y espiritual
propician la inspiracion p/ plasmar sentimientos/pensamientos en mov creativos
los mov conectan al niño con la realidad/fantasia vinculada su vida
no abarca todos los aspecto de la corporeidad
prolongado (Deepak Chopra)
la persona y su ambiente es una sola cosa
la salud/juventud dependen de la interaccion armoniosa con el cuerpo prolongado
nuestra corporeidad incluye el c. prolongado, las personas y objetos de nuestra relacion o producto de ellas
seres amados, trabajo, casa, escritura, etc. forman parte de nuestra corporeidad
psicomotricidad
desde la ed psicomotriz se trabaja el cuerpo operatorio: permite acceder a una imagen corporal, estructurar la representacion esquema corporal en espacio-tiempo con movimiento
operatorio es cuerpo en mov., p/ q sea exitoso debe haber precedido x imagen mental anticipadora adecuada del mismo
educar mov=amparar entrenamiento perceptual:
exploracion de su cuerpo
espacio q lo rodea, objeto y personas
el tiempo de su mov, el mov del objeto y de otros
la estructuracion de estas variable depende=imagen cuerpo operatorio
sera educado el mov cuando
organice el conocimient de como es su cuerpo y del otro
lo q puede hacer en relacion al otro, el papel de objetos moviles e inmoviles, podra pensar/imaginar que va hacer
el enfoque no atiende suficiente dimension: afectiva, cultural, social, biografica q le da sign al movimiento
del alumno (Olga Cossetini)
dirigió esc. santa fe, ideas propias, influenciada =corriente ed de la nueva escuela
el cuerpo fue respetado=unidad fisico-pensante-emocional
(ej: clases aire libre, trabajos economia, geografia, experimentos, expresiones artistica y corporal, musica, teatro, poesia,etc.
pensamiento
el niño vive en el aula comparte un momento espirtual creado por el y sus compas
comodidad al expresarse, no disimula alegria ni emocion
reconoce el error y manifiesta ignorancia natural
su aprendizaje es significativo
obediente
cuerpo docil, domado, disciplinado, controlado para el movimiento
adiestrado p/ responder con lenguaje establecido de la sociedad en detrimiento de la identidad
deberian aprender: la disponibilidad corporal (sinonimo-libertad e identidad de cuerpo) pero aprenden el modelo cultural