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Currículo: Teorias e Relações. - Coggle Diagram
Currículo: Teorias e Relações.
Relação entre Currículo, Conhecimento e Cultura
Currículo e Conhecimento: O currículo define o que conta como conhecimento verdadeiro. Não abrange toda a sabedoria humana, mas uma seleção deliberada de saberes.
Currículo e Cultura: O currículo é o próprio terreno onde as culturas entram em disputa, negociação e validação. As teorias críticas e pós-críticas mostram que o currículo escolar historicamente valorizou a matriz cultural dominante (eurocêntrica, patriarcal e de classe alta).
Conceito e Papel do Currículo
construção social, histórica e cultural,organizar e distribuir os conhecimentos considerados legítimos para a formação dos sujeitos na escola.
Seu Papel é selecionar, organizar e distribuir os conhecimentos considerados legítimos para a formação dos sujeitos na escola.
Teorias do Currículo (Evolução e Abordagens)
Teorias Tradicionais
Conceitos-chave: Organização, eficiência, técnica, instrução, neutralidade, objetivos, avaliação.
Característica: Visão conservadora e burocrática. O currículo é visto como uma lista de conteúdos pré-definidos para transmissão eficiente
Teorias Críticas
Conceitos-chave: Ideologia, poder, reprodução cultural/social, classe social, emancipação, conscientização.
Característica: Questionam a pretensa neutralidade da escola. Entendem o currículo como instrumento de reprodução de desigualdades ou como meio de libertação.
Autores de referência: Michael Apple, Henry Giroux, Paulo Freire, Althusser, Bourdieu
Teorias Pós-Críticas
Conceitos-chave: Identidade, diferença, diversidade, discurso, subjetividade, gênero, etnia, multiculturalismo, pós-colonialismo.
Característica: Ampliam o conceito de poder para além da classe social, analisando como o currículo constrói identidades, margens e alteridades.
Autores de referência: Tomaz Tadeu da Silva, Stuart Hall, Homi Bhabha.
Relações de Poder, Identidade e Diversidade
Diversidade: Nas abordagens pós-críticas, o currículo deve reconhecer, valorizar e problematizar as diferenças de raça, gênero, sexualidade, etnia e classe, combatendo a homogeneização.
Identidade e Subjetividade: O currículo não apenas transmite dados, ele produz modos de pensar, ser e se posicionar no mundo.
Poder: Atravessa a escolha dos conteúdos (o que é incluído versus o que é omitido/silenciado no currículo oculto).
Relação entre Currículo e Prática Pedagógica
A prática pedagógica é a mediação entre as intenções curriculares e as vivências reais dos alunos.
O currículo prescrito (oficial) ganha vida na prática pedagógica diária (currículo em ação/realizado).
É na prática que ocorrem as resistências, negociações e a emergência do currículo oculto (valores, atitudes e normas aprendidos implicitamente na convivência escolar).