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estrategias de evaluacion - Coggle Diagram
estrategias de evaluacion
Autoevaluacion
Valor formativo y didáctico
“evaluación para el aprendizaje”
Para que el alumno logre “aprender a aprender” es necesario que reflexione acerca del desarrollo de su proceso de enseñanza y aprendizaje
responsabilizarse de manera directa de sus formas de aprender
¿qué argumentos pedagógicos sustentan la autoevaluación?
Sostener un pensamiento coherente con la convicción educativa y el proyecto curricular que se elabora
La relación que existe entre la autonomía del alumno y la democratización educativa
La mejora del aprendizaje mediante la evaluación, considerando a esta como una actividad crítica y reflexiva del proceso mismo
capacidad que tiene uno mismo para valorar el trabajo, las obras y las actividades que realiza. Por parte del docente, supone reconocer las capacidades que los alumnos tienen para diagnosticar, a partir de allí, sus posibilidades en relación al logro de objetivos determinados y a la libre participación en los correspondientes procesos de aprendizaje.- Diccionario de las Ciencias de la Educación (1988)
Los alumnos solo pueden evaluarse a sí mismos cuando tienen una imagen suficientemente clara de las metas que están aprendiendo
metaevaluación
proceso de reflexión sobre la evaluación de la acción
metacognición
proceso de reflexión sobre los procesos de aprendizajes
Coevaluacion
evaluación en condición de “iguales”
l componente relevante deberá ser el desempeño social, destacando los valores y actitudes de los demás
posibilita
la internalización de los avances, las fortalezas y las dificultades tanto individuales como grupales;
el desarrollo de desempeños sociales como la convivencia, la solidaridad, el respeto, la empatía, entre otros; y
el posicionamiento desde actitudes críticas y reflexivas frente a los demás.
heteroevaluación
evaluación que realiza una persona sobre otra acerca de su actuación en su propio proceso de aprendizaje