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corrientes y autores principales - Coggle Diagram
corrientes y autores principales
Wundt y la psicología de la conciencia
propone que la experiencia externa y la experiencia interna se pueden conocer en la relación que se da entre sujeto y objeto de la experiencia
relaciones entre los mecanismos fisiológicos heredados como los reflejos, las experiencias sensoriales y los sentimientos.
posición evolucionista
adaptación biológica de sensaciones, sentimientos y emociones
apercepción
“el proceso mediante el cual el individuo se apropia o apodera de los elementos de la experiencia, esto es, los sitúa dentro una conciencia introspectiva” (Murphy, 1964, p. 159).
logró sistematizar la ciencia psicológica haciendo de la introspección el método principal del laboratorio
El objeto de estudio: los procesos conscientes.
Conductismo
surge en oposición a la psicología introspectiva
objeto de estudio: la conducta observable
objetivo ambicioso de constituir un sistema científico insistiendo en la necesidad de abandonar los inciertos resultados de la psicología introspectiva para convertir a la psicología en una ciencia natural, predictiva, teórica y aplicada.
Iván Pávlov
Él no se consideraba un psicólogo y siempre sostuvo que era un fisiólogo
estudio de las reacciones por condicionamiento que permitieron una explicación del aprendizaje desde una perspectiva que pretendía cientificidad
actividad psíquica
resultado de la actividad fisiológica de una cierta masa cerebral, motivo por el cual fisiología y psicología debían estudiar el sistema nervioso central.
condicionamiento clásico
un aprendizaje de una respuesta condicionada que involucra una asociación entre un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado
Edward Thorndike
Ley del Efecto
a partir de sus estudios con gatos en “cajas- problema” de las que estos animales debían poder escapar
teoría conexionista de estímulos y respuestas que se fijan si la respuesta es acompañada por un factor de satisfacción y se debilitan si es acompañada por un factor de perturbación
refuerzos que habilitan la fijación o debilitamiento de las respuestas aprendidas.
John Watson: padre del conductismo
estudia los estímulos y las respuestas motoras que se generan a partir de las asociaciones regulares entre estímulo y respuesta
el objeto de estudio es la conducta que pueda ser observable y comprobable
negó que el hombre tuviera capacidades innatas o predisposiciones naturales ya que sostenía que lo que el hombre tiene es porque lo ha aprendido por condicionamiento
el aprendizaje es condicionamiento clásico
Hay un repertorio conductual que se hereda a modo de reflejos y desde el cual se pueden crear múltiples conexiones entre estímulos y respuestas mediante un proceso de condicionamiento
neoconductistas
Guthrie
la teoría de este psicólogo es que “si hacemos algo en una situación determinada, la próxima vez que nos encontremos en esa situación tenderemos a hacer nuevamente lo mismo”. (Hill, 1971, 77).
la conducta se da por el éxito que tenga el último acto que solucionó el problema
tres métodos que constan en encontrar qué estímulos provocan la conducta indeseada y luego producir otra respuesta ante esos estímulos
método del umbral
presenta el estímulo débilmente de modo de ir evitando la respuesta
la fatiga
se provoca muchas veces la conducta que se quiere eliminar hasta que el individuo se cansa de ejecutarla
estímulos incompatibles
se presentan otros estímulos a los que originan la conducta indeseable condicionando el ambiente de otro modo
Skinner
La psicología debía tener dos objetivos centrales
predicción
control del comportamiento
era posible si se hacía un análisis experimental de la conducta con una descripción completa de estas conductas y de los ambientes en donde acontecían
condicionamiento operante
procedimiento que permite el moldeamiento de los comportamientos
Los programas de reforzamiento se dan por el control de estímulos de manera que el comportamiento queda bajo el control del ambiente
tres elementos
estímulos
contingencias reforzantes
respuestas
dos tipos de reforzadores
positivos
negativos
estímulos adversos que se acordaron evitar
Una conducta se puede lograr presentando un reforzador positivo o eliminar uno negativo
Cognitivismo. Mente como procesadora de la información
corriente fuertemente vinculada a las teorías de la mente y al desarrollo de la cibernética y las tecnologías
la ciencia cognitiva se fue constituyendo a partir de los aportes de distintas disciplinas como la Neurociencia, la Filosofía Analítica, la Lingüística, y por supuesto, la Inteligencia Artificial
las actividades mentales son consecuencia de sucesivas acciones parecidas a las que se ejecutan en los programas computacionales (Gómez, 2019).
El objeto de estudio de la psicología será dar cuenta de los procedimientos en los que se basa la cognición humana: la percepción, la memoria, el razonamiento
su limitación también se vincula con su intención por predecir y controlar el comportamiento
ideas fundamentales
Los estímulos se definen como inputs.
El sujeto analiza, almacena y procesa los inputs a los fines de dar outputs (respuestas).
Se dan en este proceso transformaciones en la mente que se asemejan a los procesadores de datos.
Los datos se localizan en unidades que denominan representaciones procesando los datos en serie, es decir manteniendo un orden de sucesión: primero uno, luego otro y así sucesivamente.
Psicólogos norteamericanos - teorías del aprendizaje orientadas a la enseñanza
David Ausubel
Jerome Bruner