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45 - Valutazione neuropsicologica dell'Attenzione - Coggle Diagram

- - - - Filtrare informazioni rilevanti/irrilevanti in base alle intenzioni
      - Mantenere e manipolare rappresentazioni mentali
      - Monitorare e modulare le risposte agli stimoli
    - - Allerta/arousal, attenzione selettiva, attenzione sostenuta, attenzione divisa, shifting attentivo
      - I test misurano più processi attentivi contemporaneamente
    - - Pianificare interventi riabilitativi (abilità compromesse vs preservate)
      - Contribuire alla diagnosi medica
      - Monitorare il decorso di patologie tramite follow-up
      - Valutare l'efficacia di trattamenti neurocognitivi
    - - Fenomeno con marcata variabilità inter- e intra-individuale
      - Modificazioni anatomo-strutturali, biochimiche e funzionali
      - Alcune abilità declinano, altre restano stabili, altre si perfezionano
    - - Sviluppo normale (apprendimenti scolastici)
      - Sviluppo deficitario (disabilità evolutive, ritardo mentale)
      - Condizioni specifiche dello sviluppo (ADHD, iperattività)
      - Studio dell'emotività e dello stress
      - Psicologia dell'età adulta
      - Età anziana normale e patologica
- - - - 2 fogli A4 con 20 percorsi di 14 caselle ciascuno
      - Registrazione con due suoni (identici per i primi 208 ms)
        
        Suono Go → segnare la casella successiva
        
        Suono No-Go → non muoversi, passare al percorso successivo
      - Tempo di somministrazione: 6-7 minuti; età: 5-11 anni e 11 mesi
      - Punteggio = numero di percorsi eseguiti correttamente (max 20)
      - Il bambino deve seguire il ritmo e contemporaneamente inibire la risposta motoria
      - Valuta: attenzione selettiva (discriminare Go da No-Go), attenzione sostenuta, inibizione motoria
    - - Prova di barrage: barrare tutte le campanelle in un foglio con stimoli misti (case, alberi, ecc.)
      - 4 fogli, max 120'' per foglio, max 3 sollecitazioni per foglio
      - Si registra ogni 30'' il numero di campanelle individuate
      - Due indici: rapidità (campanelle nei primi 30'') e accuratezza (totale campanelle)
      - Valuta attenzione selettiva e sostenuta; taratura italiana 4-14 anni; patologico <10° percentile
    - - Foglio con numeri e lettere disposti casualmente
      - Il soggetto collega in ordine alternato numeri e lettere (1-A-2-B-3-C...)
      - Punteggio basato sui secondi impiegati; tre punteggi: parte A, parte B, differenza B-A
      - Corretto per età e scolarità
      - Valuta attenzione divisa e shifting attentivo; utilizzabile anche per l'adulto
    - - Figura-modello + altre figure simili; solo una è identica al modello
      - Il bambino deve scegliere il più velocemente possibile quella giusta
      - Indici: tempo di latenza (prima risposta) e accuratezza (numero di errori)
      - Latenza breve + molti errori = stile impulsivo
      - Se sbaglia può riprovare (max 5 errori)
      - Età: 5-7 anni (MF14), 6-14 anni (MF20)
      - Valuta: attenzione sostenuta, strategie di ricerca visiva, controllo della risposta impulsiva
- - - - Serie di lettere mostrate al ritmo di ~1 al secondo
      - Condizione 1: identificare la lettera X tra tutte le lettere
      - Condizione 2: rispondere solo se la X è preceduta da una lettera specifica
      - Valuta l'attenzione sostenuta
    - - Serie random di numeri semplici (1-9) letti dall'esaminatore in 3 minuti
      - Il paziente batte un colpo quando: numero pari → due dispari → uno pari
      - Punteggio: risposte corrette (0-9), falsi allarmi, omissioni
      - Valuta l'attenzione sostenuta
    - - Foglio con lettere dell'alfabeto in maiuscolo disposte casualmente
      - Il soggetto deve segnare tutte le lettere A senza saltarne nessuna
      - Valuta l'attenzione selettiva
    - - Tre matrici di 13 righe × 10 numeri (0-9), in sequenza casuale
      - Sbarrare i numeri uguali a quelli stampati in cima alla matrice
        
        Matrice I: "5"; Matrice II: "2-6"; Matrice III: "1-4-9" (difficoltà crescente)
      - Tempo massimo 45'' per matrice, ma si può terminare anche oltre
      - Punteggio: risposte esatte (range 0-60), falsi allarmi (0-270), omissioni (0-60)
      - Media risposte esatte: 47,39
- - - - Tre subtest, ~5 minuti totali
        
        Leggere una lista di nomi di colori
        
        Denominare il colore di macchie colorate
        
        Denominare il colore dell'inchiostro con cui è stampato un nome di colore diverso
        
        Esempio: "verde" scritto in giallo → rispondere "giallo"
      - Effetto Stroop (1935): denominare il colore di una macchia richiede più tempo che leggere
        
        Ancora più difficile se il colore scrive il nome di un altro colore
      - Valuta lo shifting attentivo (inibire la lettura automatica e prestare attenzione al colore)
    - - Numeri presentati oralmente al ritmo di 1-2 secondi
      - Il soggetto deve sommare ogni numero al precedente (non al totale)
        
        Primo + secondo, secondo + terzo, terzo + quarto, ecc.
      - Valuta attenzione divisa uditivo-verbale
        
        Coinvolge anche attenzione selettiva e sostenuta
    - - Misura l'attenzione in situazioni di vita quotidiana
      - Shifting attentivo visivo
        
        Contare i piani di un ascensore visivo con simboli; la direzione (salita/discesa) cambia con frecce
      - Attenzione selettiva
        
        Segnare il maggior numero di stimoli target su una mappa di città, entro un tempo dato
      - Attenzione divisa
        
        Contemporaneamente al compito di barrage, contare una serie di suoni
      - Attenzione sostenuta
        
        Serie uditiva: 2 lettere + 3 numeri (biglietto lotteria)
        
        Se il biglietto termina con 2 numeri uguali (es. 55) → scrivere le prime 2 lettere