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Paradigmas de la investigación - Coggle Diagram
Paradigmas de la investigación
Paradigma positivista
Técnicas
Experimentos controlados
Encuestas estructuradas y cuestionarios
Análisis estadístico (descriptivo e inferencial)
Observación estructurada y mediciones cuantitativas
Diseños longitudinales o transversales cuantitativos
Criterios de validez
Validez interna (control de variables extrañas)
Validez externa (generalización)
Fiabilidad / confiabilidad (consistencia de los instrumentos)
Objetividad
Precisión y replicabilidad
Supuestos clave
Se busca descubrir leyes o relaciones de causa-efecto
El conocimiento es neutral, cuantificable y generalizable.
Existe una realidad objetiva, externa e independiente del investigador.
Paradigma constructivista
Técnicas
Entrevistas dialógicas y colaborativas
Grupos de discusión y talleres participativos
Análisis de narrativas y construcciones discursivas
Métodos de investigación-acción
Técnicas de triangulación interpretativa y member checking
Criterios de validez
Credibilidad y autenticidad (similares al interpretativo, pero con mayor énfasis en la co-construcción)
Confirmabilidad a través del diálogo y la reflexión mutua
Resonancia / verosimilitud (que el relato “suene verdadero” para los participantes)
Reflexividad del investigador
Utilidad práctica o “calidad de la construcción”
Supuestos clave
La realidad es multiple se co-construye entre el investigador y los participantes.
El conocimiento no se descubre, sino que se construye activamente a partir de las interacciones y las experiencias.
No existe una única verdad; las verdades son relativistas y situadas.
Paradigma interpretativo
Supuestos clave
La realidad es subjetiva y se construye socialmente a través de los significados que las personas le atribuyen.
El conocimiento es contextual, histórico y local.
Técnicas
Entrevistas en profundidad (semiestructuradas o abiertas)
Observación participante
Grupos focales
Análisis de documentos y relatos
Etnografía e investigación fenomenológica
Criterios de validez
Credibilidad (equivalente a validez interna)
Transferibilidad (equivalente a validez externa)
Dependabilidad (equivalente a fiabilidad)
Confirmabilidad (equivalente a objetividad)
Autenticidad (en versiones más amplias)
Paradigma critico
Técnicas
Investigación-acción participativa (IAP)
Etnografía crítica
Análisis crítico del discurso
Historias de vida y testimonios
Métodos dialécticos y de conscientización (influencia de Freire)
Estudios de casos con orientación emancipatoria
Criterios de validez
Validez catalítica (capacidad de generar cambio y acción)
Validez educative / emancipatoria (contribuye a la conciencia crítica)
Equidad / fairness (representación justa de las voces)
Autenticidad ontológica, educativa, catalítica y táctica.
Relevancia social y potencial transformador
Supuestos clave
La realidad está mediada por estructuras de poder, ideología, clase, género, raza, etc.
El conocimiento nunca es neutral; siempre está ligado a intereses.
El objetivo de la investigación no es solo comprender, sino transformar y emanciparse de las opresiones.
Se parte de una postura valorativa explícita (justicia social, liberación).