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Kritik an der Intelligenzdiagnostik - Coggle Diagram

- - - - Hohe Korrelation der IQ-Werte von Zwillingen, die in derselben Familie aufwachsen
    - - Adoptivkinder ähneln hinsichtlich IQ stärker ihren biologischen Eltern als ihren Adoptiveltern
      - Besonders starke Ähnlichkeit mit der biologischen Mutter
  - - - Nahrungsergänzung bei Schwangeren und Neugeborenen
      - Qualitativ hochwertiger Vorschulunterricht
      - Interaktive Leseprogramme
  - - - Umweltbedingungen können die Expression genetischer Anlagen verändern
    - - Ressourcenarme Familien → durchschnittlich niedrigere Testergebnisse
      - Förderprogramme und bessere Lernbedingungen → Unterschiede können reduziert werden
  - - - Hoher genetischer IQ
      - Fördernde Umwelt
      - Gute Schulen
      - Reichhaltige außerschulische Angebote
      - Genetisches Potenzial + günstige Umwelt
    - - Niedrigerer genetischer IQ
      - Ungünstige Umwelt
      - Schlechte Schulen
      - Wenig Nachhilfe
      - Wenige außerschulische Angebote
      - Wenige gesundheitliche Einrichtungen
      - Ungünstige Voraussetzungen + ungünstige Umwelt
  - - - Analytisches Denken
      - Logisches Denken
    - - Praktische Problemlösefähigkeiten
      - Soziale Kompetenzen
- - - - Stigmatisierung
      - Geringerem Selbstwertgefühl
      - Negativen Auswirkungen auf den weiteren Entwicklungsweg
    - - Niedriger IQ-Wert
      - Geringere Erwartungen von Lehrkräften oder Arbeitgebern
      - Weniger Möglichkeiten bzw. geringere Leistung
      - Erwartungen scheinen sich zu bestätigen
      - Testwert kann dadurch indirekt die tatsächliche Entwicklung beeinflussen
  - - - Entscheidungen über Fördermaßnahmen
      - Zuordnung zu bestimmten Schulformen
      - Vergabe sonderpädagogischer Angebote
    - - Prüfung der Eignung für bestimmte Tätigkeiten
    - - Unterstützung bei der Indikationsstellung
    - - Unkritische Interpretation ohne Kontext
      - Soziale Ungleichheiten können reproduziert oder verstärkt werden
- - - - Test misst möglicherweise auch Sprachkompetenz und nicht nur Intelligenz
  - - - Raven-Tests
  - - - Keine systematischen Unterschiede zwischen Männern und Frauen
    - - Mittelwertsunterschiede möglich
      - Räumliches Denken
      - Verbaler Bereich
  - - - Häufige Testteilnahme kann Vorteil sein
      - Höhere Computerkompetenz kann Vorteil sein
- - - - Problematische Items erkennen
  - - - Fairere Vergleichbarkeit
  - - - CFT-20-R
    - - Kognitive Fähigkeiten lassen sich möglicherweise nie vollständig kulturunabhängig erfassen