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開學後的第一堂歷史課« 導言, 歷史課前作個導讀 - Coggle Diagram

- - - - 每個年級每個班原則一致
- - - - 你可以不同意一件事但是不要影響到別人的學習
- - - - 如果沒有辦法回到過去我們要找證據線索我們可以去找什麼
        
        照片
        
        房子
        
        衣服
        
        錢幣
        
        一個破掉的碗
        
        以前的人覺得是垃圾的東西埋在土裡的
      - 你不要小看垃圾哦
        
        一千年前後的歷史學者說不定很想挖我們七零幾班在學校時的垃圾
        
        結果裡面都是飲料杯洋芋片還有泡麵碗
        
        然後一千年後的歷史學者想作出一個21三台灣的國中壯圍國中的飲食文化研究
        
        你去這樣想歷史就會真的覺得蠻有趣的
        
        今天在你手中毫不起眼的垃圾會是以後有可以史學生覺得非常感興趣的史料
  - - - 今天老師講一個情境題我的水壺不小心倒了水都流出來了
      - 杯子的主人就問這是誰弄倒的
        
        同學a：老師我看到是b撞到的
        
        這個b同學馬上跳出來說是a弄的啦不是我
        
        另外一個旁邊者c說不是我我什麼都沒看到
      - 請問各位偵探 abc各有說法杯子的主人問我要相信誰目前的線索撲塑迷離
        
        可以去看監視器
        
        可以再去找更多的證人
        
        另一個人說有我看到水壺在那裡那裡有個腳印
    - - 好像這些人都說了但是還是有點霧沙沙
      - 可能有些人他的記憶錯亂了、有些人只看到了一部份
      - 甚至有人可能會說謊
      - 所以是不是經過這個事件我們不能全盤相信所有紀錄史料歷史記載是吧
        
        只要有人說這是歷史學家寫的你就相信嗎
        
        這時候我們就要開始善用我們比較、分析、偵探的能力
  - - - 那所以我們要怎麼相信這本歷史課本也說的是真的
      - 台灣的這些新石器金屬器時代這些過去的事情有什麼證據嗎紀錄下什麼了
        
        走到這邊就不是在背歷史還是已經踏上在學歷史的階段了
        
        為什麼課本左下角分成一格一格什麼時代什麼時代
        
        想像一下從你出生第一天開始要你把所有人生發生的事件由每一天這樣紀錄談下來是有可能嗎？不可能嘛
        
        所以我們要透過幼稚園、國小、國中、以後到高中、大學分成一個一個階段
        
        這就是歷史課本左下角分成一格一的歷史分期的原因
        
        把時間分成一段一段方便作歷史的人來理解
        
        不同國家中國、台灣、美國、日本各個國家歷史分期的方式和片段的段點也都不太一樣
        
        這學期歷史剛開始我們就會談沒有文字的時代考古時期
        
        挖骨頭、找到遺址、宜蘭這邊有員山遺址
        
        沒有文字就是文沒歷史嗎當然不是我們可以考古一些以前的東西
        
        我們透過年代紀的方式就像每個人的家都有一串地址
        
        右上角導讀這邊歷史紀年就像是我們在作歷史時標記地址的一種方式
        
        紀年=就是等於是時間的地址
        
        就像你住在哪裡
        
        台灣
        
        宜蘭
        
        2 more items...
        
        那像是紀年代的方式
        
        今年是西元2026年也是民國115年
  - - - 留下證據
        
        留下來的線索我們把它當作是歷史紀錄
      - 我們怎麼知道
        
        後人學者老師去作的分析推理
      - 發生了什麼
        
        如果他發生過就是真的歷史事實
      - 為什麼會這樣
        
        我們用歷史的偵探這通勝視角用證據去理解過去發生的事情
    - - 垃圾可不可以是史料
      - 沒有文字也是歷史學者研究的範圍呢
- - - - 西元幾年發生了什麼皇帝第幾次有第一次世界大戰
      - 上樣上課可能就真的比較無聊
- - - - 現在是2026年如果一百年後 2126年突然有一群歷史學家想要去探討70x幾班的壯圍國中七年級學生都是怎麼上歷史課的
        
        基本上一百年後我們可能都已經不在世界上了
        
        可是研究宜蘭的歷史學家想要知道我們今天在壯圍國中的教室裡上課曾經發生了什麼
        
        這些歷史學家要怎麼作調查
        
        看照片
        
        看有沒有電視台或歷史館藏有收錄我們上課的影片紀錄
        
        考卷
        
        問在地的老人
        
        問可能六十年前在壯圍上過課的人
        
        我們現在如果學生要寫週記可能留下來的文字紀錄線索
        
        去幫助一百年後的歷史學家來作研究
- - - - 後人覺得很有趣拿來被研究了