Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Varhaislapsuuden kehitys (1-6v) - Coggle Diagram
Varhaislapsuuden kehitys (1-6v)
motorinen kehitys
karkea motoriikka
hienomotoriikka
Kielellinen kehitys
kielellinen tuottaminen
osaa taitavasti ja oikein käyttämään kieltä
jokeltelu ja äänteillä leikkiminen, yksittäisten sanojen vaihe, sanan ja eleen yhdistäminen, kahden sanan lauseet, useamman sanan lauseet
kielellinen ymmärtäminen
ymmärtää sanojen liittyvän asioihin ja esineisiin
erikoistuminen omaan äidinkieleen
Patricia Kuhl:
Yleismaallinen havaitsija, tunnistaa kaikkien kielten äänteet lähes yhtä hyvin
Kategorinen havaitseminen, 6-12kk kehittyy, tunnistaa vain oman äidinkielen äänteet
tilastollinen oppiminen
opitaan kielen säännönmukaisuuksia
suomessa sanapaino sanan ensimmäinen tavu, sanotaan vadelmia ei "vadelmoita"
sanojen oppiminen:
nopea oppiminen (yhdistetään uusi sana uuteen esineeseen)
merkitysten päätteleminen (lapsi olettaa uuden sanan tarkoittavan vierasta esinettä)
kaksikielisille merkistysten päätteleminen vaikeaa
Symbolifunktion kehittyminen 1,5v iässä tukee kielen kehitystä
Sensitiivinen vanhemmuus ja turvallinen kiintymyssuhde
kielimoodi
aivot ovat valmiina tunnistaan kyseisen kielessä käyttämässä äänteiden eroja
jos opitaan kahta kieltä yhtäaikaa luultavasti yksi kielimoodi, jos opitaan kahta kieltä peräkkäin luultavasti kaksi kielimoodia
Kielen kehityksen häiriöt
lapsi ei tule ymmärretyksi
kiukku turhautuminen
vaikuttavat oppimiseen
vanhempiin suhde häiriinty
Sosioemotionaalinen kehitys
minuuden kehittyminen
itsetunto
kokemus hyväksytyksi, rakastetuksi ja ainutlaatuiseksi kokeminen
tietoisuus itsestä
peilitunnistus-tehtävä
1,5v iässä synty tieoisuus siitä että on erillinen olento
Itsesäätely
kognitiivinen säätely
toiminnanohjaus ( toki vaikuttaa muihinkin)
inhibitiokyky
tarkkaavaisuuden ylläpito
työmuisti
käyttäytymisen säätely
tunteiden säätely
Lapsesta aikuiseksi -pitkittäistutkimus ja Dunedin pitkittäistutkimus
osa-alueet ovat dynaamisesti vuorovaikutuksessa
Tunnetaitojen kehittyminen
Tunteiden nimeäminen, sanallistaminen, ymmärtäminen, tunteiden vaikutukset ja merkitykset
sekä empatiataidot
ennustaa itsesäätelyä ja kielellinen kehitys tukee tunnetaitojen kehittymistä
esim. kirjan lukeminen lapselle vuorovaikutustilanne tärkeää vanhemman ja lapsen välillä, lukeminen auttaa kielellistä keitystä ja tukee mielen teorian kehittymistä
Kognitiivinen kehitys
tiedonkäsittely
ajattelu
lapsen ja hoivaajan välinen sosiaalinen puhe muuttuu lapsen sisäiseksi omaksi ajatteluksi ja puheeksi
puheella ohjaaminen:
lapsi käyttää puhetta toimintansa aktiiviseen ohjaamiseen
sisäinen puhe:
omassa mielessä tuotettu puhe eli ajattelu
lapsen ulkoinen puhe muuttuu sisäiseksi puheeksi
Jean Piaget: Ajattelun kehityksen teoria
sensomotorinen vaihe, esioperationaalinen vaihe, konkreettisten operaatioiden vaihe, formaalisten operaatioiden vaihe,
ymmärsi hyvin ajattelun siirtyvän konkreettisesta kohti abstraktia ajattelua
kritiikkiä: aliarvioi lasten kyvyt, objektipysyvyys 8kk, ja symbolifunktio kehittyy 1,5v iässä, kehitys etenee yksilöllisesti eikä selvissä vaiheissa
assimilaatio:
uuden tiedon lisääminen jo olemassaolviin skeemoihin
akkomodaatio
skeemoja muutetaan tia luodaa, uusi tieto ei sovi aikaisempiin skeemoihin
ajattelun taidot
rakentuu toistensa päälle
skeemojen kautta kehittyy
muisti
lapsuus iän amnesia ennen 3v ikävuotta muistot pyyhkiytyy, koska muistojen tallentumsien seurauksena tärkeät aivoalueet kuten limbinen järjestelmä aivojen otsalohkot eivät ole kehittyneet
kategorien ja käsiteluokkien muodostaminen kielen kehittymisen myötä
omat elämän muisitkuvien muistikuvien edellytyksenä minätietoisuuden kehittyminen
jäsentyneet skeemat
muististategioiden käyttäminen
leikki-iän lopulla mieleenpainaminen lisääntyy ja unohtuminen vähentyy
tukea:
vanhemmat keskustelevat tapahtumista ja kokemuksista
perimä ja ympäristö vaikuttaa kehistysvauhtiin
kognitiivinen stimulaatio:
lapselle luodaan virikkeellinen ympäristö
tukea:
lapselle puhuminen, sensitiivinen vanhemmuus, runsas vuorovaikutus lapsen kanssa
Lev Vygotsky: sosiokulttuurinen näkökulma kehitykseen ja oppimiseen
painotti kognitiivisten kykyjen muodostuvan ympäristöön ja kulttuuriin sopiviksi
lähikehityksen vyöhyke:
nykyisen osaamistason ja seuraavan tason välinen tila, jossa henkilö suoriutuu osaavamman henkilön kanssa
Mielen teoria
2-4v
tietoisuus omasta ja muiden mielestä
kyky hahmotta amuilla omat tunteensa, ajatuksensa ja aikomuksensa
Sally Anne -tehtävä
mielikuvistusystävä, kontaktit, sensitiivinen vanehmmuus, lapsen ja hoivaajan kielellinen vuorovaikutus