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Modelos educativos e-learning - Coggle Diagram
Modelos educativos e-learning
El CBT (capacitación asistida por computadora) y el WBT (capacitación basada en la web)
Fue el pasado del e-learning actual. El primero consistía en materiales que se instalaban en el equipo local, centrados en lecturas y ejercicios de preguntas y respuestas; al integrarse internet, surgió el WBT, que dio origen a los primeros entornos virtuales: permitió compartir contenidos, organizar actividades y conectar a estudiantes, docentes e instituciones.
e-tutoring/e-Mentoring:
ofrece seguimiento constante al estudiante, ya sea explicando contenidos o motivándolo, para asegurar que aprenda todos los temas.
**m-learning (mobile learning):permite acceder a los contenidos desde cualquier sitio mediante teléfonos, tabletas u otros dispositivos portátiles.
e-learning (electronic learning)
se caracteriza porque docentes y alumnos no coinciden en espacio ni tiempo, pero si comunicación tanto en tiempo real como posterior. :
e-learning rapid (Aprendizaje rápido)
combina sesiones presenciales y actividades en línea, usando tanto aulas físicas como plataformas para materiales complementarios.
e-learning OnDemand (Aprendizaje a la medida):
es más complejo, incorpora recursos multimedia y requiere el trabajo de equipos multidisciplinarios.
e-learning OnDemand (Aprendizaje a la medida)
: Este modelo tiene un mayor nivel de complejidad e integra distintos recursos audiovisuales; para su desarrollo es necesario contar con un equipo formado por profesionales de diversas áreas.
b-learning (blended learning – Aprendizaje mixto o combinado):
combina sesiones presenciales y actividades en línea, usando tanto aulas físicas como plataformas para materiales complementarios.
g-learning (game learning – Serius Games):
aprovecha el valor pedagógico de los videojuegos y simuladores para acercar al estudiante a situaciones reales donde aplicar lo aprendido.g-learning (game learning – Serius Games):
c-learning (cloud learning):
funciona como un espacio virtual compartido, donde grupos colaboran en tiempo real o asincrónica, mediante herramientas alojadas en internet. Canva, coggle etc.
**p-learning (pervasive learning): se adapta a cada persona, se desarrolla en entornos variados y se apoya en la autonomía del estudiante para buscar información en la red.
u-leaning (ubiquitous learning):
se basa en la disponibilidad total: cualquier persona puede acceder a los contenidos en cualquier momento y lugar, ya que están presentes en múltiples canales.
e-reading (electronic reading)
: surge con las nuevas tecnologías, propone formatos de texto distintos y desarrolla habilidades de comprensión y análisis diferentes a la lectura tradicional.
v-learning (video-learning):
usa material audiovisual para explicar ideas y procedimientos de forma sencilla, y suele complementarse con el aprendizaje móvil.
Webinars:
encuentros en vivo por internet donde un expositor habla mediante audio y video, y el público puede hacer preguntas o comentarios a través del chat.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
García, A., & Martínez, L. (2023). Modalidades y tendencias del aprendizaje digital. Editorial Tecnológica.
https://doi.org/10.4567/et2023005
López, M., Rodríguez, J., & Soto, R. (2022). Del CBT al e-learning ubicuo: Evolución de la formación mediada por tecnologías. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25(1), 112–135.
https://doi.org/10.1590/ried.v25i1.34567
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2024). Glosario de términos sobre educación digital y TIC.
https://www.unesco.org/es/publicaciones/glosario-educacion-digital
Pérez, C., & Vargas, D. (2021). Diseño de recursos y modalidades en e-learning. En S. Méndez (Coord.), Tecnologías para la enseñanza en el siglo XXI (pp. 78–102). McGraw-Hill Interamericana.
OLIVER CHANCHO SIRIN
