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6.2 LA VALUTAZIONE DELLO SVILUPPO NEUROPSICOLOGICO, VYGOTSKIJ, LURIJA,…

- - - - LA MEMORIA IMPLICITA
        
        I sistemi della memoria implicita sono collegati alla coscienza anoetica -> x questo sono i primi a comparire nel bambino e gli ultimi a scomparire nell'anziano
        
        FORME DI MEMORIA IMPLICITA
        
        CONDIZIONAMENTO OPERANTE = un particolare comportamento viene associato a un rinforzo
        
        ABITUAZIONE = diminuzione della risposta in seguito alla presentazione ripetuta di uno stimolo innocuo
        
        CONDIZIONAMENTO CLASSICO (Pavlov) = lo stimolo condizionato viene associato a uno stimolo incondizionato
        
        SENSIBILIZZAZIONE = aumento della risposta a una grande varietà di stimoli che seguono alla presentazione di uno stimolo intenso o doloroso
        
        MEMORIA PROCEDURALE = acquisizione di abitudini e abilità cognitivo-motorie (camminare, parlare, suonare, guidare) senza fare attenzione
        
        non possiamo dimenticarle
        
        solo in forma automatica
        
        apprese e migliorano solo con la pratica
        
        Correlata con attivazione di: gangli della base, cervelletto, alcune aree neocorteccia
      - LA MEMORIA SEMANTICA
        
        E' collegata alla coscienza noetica = capacità di conoscere e operare cognitivamente con oggetti, eventi, relazioni tra oggetti ed eventi -> capacità di riconoscere gli ambienti, gli oggetti e gli eventi = sviluppare un senso di familiarità -> sviluppare conoscenza del mondo e sviluppare strategie cognitive
      - LA MEMORIA EPISODICA
        
        Consiste nella capacità di ricordare episodi del proprio passato
        La consapevolezza di essere nel presente mentre si sta ricordando un evento del passato caratterizza lo stato di coscienza autonoetica (collegata al "viaggiare mentalmente nel tempo" -> solo negli esseri umani)
        Nei processi di ricordo e nell'immaginazione del futuro sono coinvolte strutture: della corteccia parietale, del lobo prefrontale, del lobo temporale -> correlate funzionalmente con l'ippocampo
      - LA MEMORIA DI LAVORO
        
        Permette di ritenere ed elaborare piccole quantità di informazioni x un breve intervallo di tempo (es x calcolo mentale, comprensione di una frase complessa...)
        Composto da una serie di componenti:
        
        TACCUINO VISUO-SPAZIALE = responsabile dell'immagazzinamento temporaneo di stimoli visuo-spaziali e nella creazione e manipolazione di immagini mentali da utilizzare in compiti sofisticati (disegno, costruzione di oggetti, scultura)
        
        SISTEMA ESECUTIVO CENTRALE = dispositivo coinvolto nel controllo dell'attenzione volontaria (interviene dove situazioni non automatiche)
        
        CIRCUITO FONOLOGICO = una parola viene depositata nel magazzino fonologico e ripetuta interiormente mediante un sistema di ripasso articolatorio
        
        MAGAZZINO EPISODICO TEMPORANEO = sistema che integra le informazioni multimodali (visive, uditive, tattili) al fine di favorire la memorizzazione nei sistemi della memoria episodica (paragonabile a un teatro o schermo cinematografico dove vengono proiettate le informazioni provenienti dalle diverse fonti sensoriali)
- - - - Funzione complessa percettivo-motoria e cognitiva
        Prevalentemente organizzata dall'emisfero cerebrale sinistro
        Comprensione ed espressione del linguaggio -> non solo strutture della corteccia cerebrale ma anche gangli della base, talamo, cervelletto e tronco dell'encefalo
        
        Test riguardano: fluenza verbale, elaborazione fonologica, denominazione + identificazione parti corpo, comprensione di istruzioni, denominazione veloce, ripetizione di frasi, ripetizione di non-parole
    - - Riguardano la capacità di formulare e monitorare in maniera efficace piani d'azione per raggiungere gli scopi desiderati
        Il sistema frontale sostiene tali funzioni
        Le funzioni esecutive non sono presenti alla nascita, si sviluppano gradualmente fino all'età adulta
      - Capacità di: - mantenere info nel qui e ora, selezionarle ed elaborarle (memoria di lavoro)
        
        filtrare le info + rilevanti (attenzione volontaria e controllo inibitorio)
        
        coordinamento, attenzione e selezione (sistema attentivo aupervisore)
      - Una serie di test della NEPSY-II misura queste funzioni:
        
        test di attenzione visiva (focus su target visivi)
        
        test di inibizione (inibire una risposta automatica invece di una differente)
        
        test del raggruppamento degli animali (formulare concetti -> trasformare in azioni)
        
        test di attenzione uditiva e set di risposte (attenzione selettiva e uditiva e vigilanza + capacità di cambiare set di risposta)
        
        test degli orologi (pianificazione e organizzazione)
        
        test di fluenza grafica (generare disegni connettendo punti)
    - - Apprendimento = processo mediante il quale si acquisiscono nuove informazioni
        Memoria = persistere temporale di un apprendimento
        Fasi: codifica -> acquisizione -> consolidamento -> immagazzinamento -> recupero
        
        Test: memoria di nomi, di una lista di parole, di disegni, di volti, ripetizione di frasi, memoria narrativa
    - - Test: precisione visuo-motoria, test della statua, test di tapping delle dita, imitazione di posture manuali, sequenze motorie manuali, sequenze oromotorie
    - - Test: puzzle di foto, copia di disegni, puzzle geometrici, test delle frecce, costruzione di blocchi, test dell'orientamento topografico
    - - Implica la percezione di sè, il riconoscimento dei segnali (espressione dei volti e comunicazione non verbale), comprensione delle azioni e emozioni altrui
        Coinvolge: lobo frontale, corteccia orbitofrontale, giro del cingolo, strutture del lobo parietale e dell'insula, strutture del lobo temporale
        
        Test: della teoria della mente e del riconoscimento delle emozioni