Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Chương trình Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp …

- - - - Với bản thân.
      - Với xã hội.
      - Với tự nhiên.
      - Với nghề nghiệp.
- - - - Hiểu biết về bản thân và môi trường sống.
      - Nhận biết đặc điểm, cảm xúc, nhu cầu và khả năng của bản thân.
      - Làm chủ cảm xúc, thái độ và hành vi.
      - Điều chỉnh bản thân phù hợp với hoàn cảnh.
      - Đáp ứng với những thay đổi của cuộc sống.
      - Biết ứng phó với nguy cơ, rủi ro.
      - Giải quyết các vấn đề trong môi trường tự nhiên và xã hội.
    - - Xác định mục tiêu hoạt động.
      - Lập kế hoạch hoạt động.
      - Xác định nội dung, phương thức và nguồn lực.
      - Phân công nhiệm vụ.
      - Thực hiện kế hoạch.
      - Điều chỉnh hoạt động khi cần thiết.
      - Hợp tác và hỗ trợ các thành viên.
      - Giải quyết vấn đề phát sinh.
      - Đánh giá kết quả hoạt động.
      - Rút kinh nghiệm và đề xuất phương án cải tiến.
    - - Hiểu biết về nghề nghiệp.
      - Tìm hiểu đặc điểm, yêu cầu và ý nghĩa của nghề.
      - Nhận biết phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.
      - Tìm hiểu thị trường lao động và cơ sở đào tạo.
      - Tự đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với nghề nghiệp.
      - Rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề.
      - Ra quyết định lựa chọn nghề.
      - Lập kế hoạch học tập và phát triển nghề nghiệp.
- - - - Khám phá bản thân:
        
        Tìm hiểu hình ảnh và tính cách của bản thân.
        
        Tìm hiểu khả năng của bản thân.
      - Rèn luyện bản thân:
        
        Rèn nền nếp và thói quen tự phục vụ.
        
        Rèn ý thức trách nhiệm.
        
        Rèn kĩ năng thích ứng với cuộc sống.
    - - Chăm sóc gia đình:
        
        Quan tâm, chăm sóc người thân.
        
        Tham gia công việc gia đình.
      - Xây dựng nhà trường:
        
        Phát triển quan hệ với bạn bè và thầy cô.
        
        Tham gia xây dựng truyền thống nhà trường.
      - Xây dựng cộng đồng:
        
        Phát triển quan hệ với mọi người.
        
        Tham gia hoạt động xã hội.
        
        Giáo dục truyền thống, chính trị, đạo đức và pháp luật.
    - - Tìm hiểu và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
      - Khám phá vẻ đẹp và ý nghĩa của cảnh quan.
      - Tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
      - Tìm hiểu thực trạng môi trường.
      - Tham gia bảo vệ môi trường.
    - - Tìm hiểu nghề nghiệp.
      - Tìm hiểu đặc điểm, ý nghĩa và yêu cầu của nghề.
      - Tìm hiểu an toàn và sức khỏe nghề nghiệp.
      - Tìm hiểu thị trường lao động.
      - Tự đánh giá sự phù hợp của bản thân với nghề.
      - Rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với nghề.
      - Lựa chọn hướng nghề nghiệp.
      - Lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp.
- - - - Lí thuyết hoạt động.
      - Lí thuyết nhân cách.
      - Lí thuyết học tập trải nghiệm.
      - Lí luận giáo dục.
    - - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
      - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp.
      - Kinh nghiệm quốc tế.
    - - Bản sắc văn hóa các vùng miền.
      - Văn hóa truyền thống Việt Nam.
      - Các giá trị văn hóa chung của thời đại.
- - - - Tập trung vào:
        
        Khám phá bản thân.
        
        Rèn luyện bản thân.
        
        Phát triển quan hệ với bạn bè, thầy cô và người thân.
      - Tổ chức một số hoạt động xã hội.
      - Tìm hiểu những nghề nghiệp gần gũi.
    - - Tiếp tục phát triển hoạt động hướng vào bản thân.
      - Tăng cường:
        
        Hoạt động xã hội.
        
        Hoạt động hướng đến tự nhiên.
        
        Hoạt động hướng nghiệp.
      - Giúp học sinh bước đầu lựa chọn hướng đi sau giáo dục cơ bản.
    - - Tiếp tục các hoạt động hướng đến bản thân, xã hội và tự nhiên.
      - Tập trung hơn vào giáo dục hướng nghiệp.
      - Giúp học sinh:
        
        Đánh giá năng lực.
        
        Xác định sở trường và hứng thú.
        
        Tìm hiểu nghề nghiệp.
        
        Lựa chọn ngành nghề phù hợp.
        
        Lập kế hoạch học tập và rèn luyện cho tương lai.
- - - - Tham quan.
      - Thực địa.
      - Cắm trại.
      - Tìm hiểu thực tế.
      - Quan sát môi trường tự nhiên và xã hội.
    - - Diễn đàn.
      - Giao lưu.
      - Hội thảo.
      - Đóng vai.
      - Trò chơi.
      - Hội thi.
      - Sân khấu hóa.
    - - Hoạt động tình nguyện.
      - Lao động công ích.
      - Hoạt động nhân đạo.
      - Tuyên truyền.
      - Phục vụ cộng đồng.
      - Bảo vệ môi trường.
    - - Khảo sát.
      - Điều tra.
      - Nghiên cứu tình huống.
      - Thực hiện dự án.
      - Sáng tạo khoa học, công nghệ và nghệ thuật.
- - - - Hướng vào bản thân: 60%
      - Hướng đến xã hội: 20%
      - Hướng đến tự nhiên: 10%
      - Hướng nghiệp: 10%
    - - Hướng vào bản thân: 40%
      - Hướng đến xã hội: 25%
      - Hướng đến tự nhiên: 15%
      - Hướng nghiệp: 20%
    - - Hướng vào bản thân: 30%
      - Hướng đến xã hội: 25%
      - Hướng đến tự nhiên: 15%
      - Hướng nghiệp: 30%
    - - Hoạt động hướng vào bản thân giảm dần theo cấp học.
      - Hoạt động hướng nghiệp tăng dần theo cấp học.
      - Hoạt động hướng đến xã hội và tự nhiên được mở rộng ở các cấp học cao hơn.
- - - - Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh.
      - Xác định mức độ đạt yêu cầu về phẩm chất và năng lực.
      - Ghi nhận sự thay đổi của học sinh sau hoạt động.
      - Điều chỉnh nội dung và cách thức tổ chức hoạt động.
      - Cung cấp thông tin cho giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh.
    - - Mức độ tham gia hoạt động.
      - Thái độ và động cơ tham gia.
      - Ý thức trách nhiệm.
      - Khả năng hợp tác.
      - Mức độ đóng góp cho tập thể.
      - Sự tiến bộ về phẩm chất và năng lực.
      - Kết quả thực hiện nhiệm vụ.
      - Sản phẩm của hoạt động.
      - Khả năng vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn.
    - - Đánh giá thường xuyên.
      - Đánh giá định kì.
      - Quan sát.
      - Nhận xét.
      - Trao đổi và phỏng vấn.
      - Tự đánh giá.
      - Đánh giá đồng đẳng.
      - Đánh giá của giáo viên.
      - Phối hợp đánh giá của cha mẹ và cộng đồng.
    - - Hồ sơ hoạt động.
      - Nhật kí hoạt động.
      - Sản phẩm học sinh.
      - Phiếu quan sát.
      - Phiếu tự đánh giá.
      - Phiếu đánh giá đồng đẳng.
      - Bảng kiểm.
      - Thang đánh giá.
      - Rubric.
      - Bản nhận xét của giáo viên và các lực lượng giáo dục.