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CONSECUENCIAS EDUCATIVAS DE LA NUEVA ERA
FUERZAS DEL CAMBIO Carmen García Guadilla
La globalización y las TIC transforman la educación y la producción del conocimiento.
La educación enfrenta cambios derivados de la globalización.
El conocimiento adquiere mayor valor que los recursos materiales
Las TIC Favorecen nuevas formas de producir , compartir y organizar el conocimiento
La Educación require enfoques interdidciplinarios y transdisciplinarios
La Universidad y la Escuela deben responder a problemas reales del contextio
la pertinecia del conocimiento implica relacionarlo con las necesidaes sociales
La formación debe desarrollar pensamiento crítico, creatividad y responsabilidad social
LA NUEVA ERA DIGITAL. Nuevos desafíos educativos
La era digital exige transformar la Eucación para responder a una sociedad global e interconectada.
La revolución digital modificó la forma de aprender, trabajar y comunicarse
El acceso al conocimiento es inmediato gracias a las tecnologías
Vivimos un cambio de época caracterizado por la información y la innovación.
La globalización genera nuevas oporyunidades pero también incertidumbre y desigualdades
La Escuela Debe desarrollar competencias para resolver problemas y aprender durante toda la vida.
El docente acompaña a los estudiantes en la construccion del conocimiento.
La Educación debe preparar ciudadanos críticos, creativos y responsables.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
Francisco Javier Quiroz Waldez
La información y el conocimiento Constituyen la base del desarrrollo en el siglo XXI
El avance tecnológico impulsa el intercambio de información a nivel mundial.
Las Organizaciones necesitan adaptarse continuamente a los cambios.
El aprendizaje permanente fortalece la competitividad y el desarrollo.
La información sologenera conocimiento cuando se analiza y se aplica.
La Educación debe desarrollar personas creativas, críticas e innovadoras
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN Y ESCUELA
Silvina Gvirtz y Marina Larrondo
La sociedad del conocimiento transforma el papel de la Ecsuela y del docente
El conocimiento es el principal recurso para el desarrollo económico y social.
La información está disponible para todos gracias a internet y las tecnologías digitales.
Tener acceso a información no significa poseer conocimiento.
La escuela debe enseñar a seleccionar, interpretar y utilizar la información de manera crítica
El docente deja de ser transmisor de contenidos para convertirse en guía del aprendizaje.
Las competencias digitales incluyen lectura crítica, análisis , razonamiento y toma de decisiones.
La tecnología no sustituye al maestro; el aprendizaje depende de la curiosidad, la investigación y la mediación pedagógica.
La escuela necesita adapatarse a los cambios sin perder su función informativa.
