Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP …
CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
Mục tiêu
Mục tiêu chung:
- hình thành, phát triển ở học sinh năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực định hướng nghề nghiệp
- góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung
Mục tiêu cụ thế các cấp (tiểu học, THCS, THPT)
Đặc điểm chương trình
HĐTN, HĐTN,HN là hoạt động bắt buộc.
Được phân chia theo 2 giai đoạn: giai đoạn
GD cơ bản (tiểu học và THCS) và giai đoạn GD định hướng nghề nghiệp (THPT)
Góp phần hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu,
năng lực chung và các năng lực đặc thù cho học sinh
-
-
-
Phân bố thời lượng
Thời lượng dành cho HĐTN, HĐTN,HN là 3 tiết/tuần
-
-
Đánh giá kết quả
Mục đích đánh giá là thu thập thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt so với chương trình;
-
Kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và đánh giá của cộng đồng
Kết quả đánh giá đối với mỗi học sinh là kết quả tổng hợp đánh giá thường xuyên và định kì về phẩm chất và năng lực
Cứ liệu đánh giá: quan sát của giáo viên, ý kiến tự đánh giá của học sinh, đánh giá đồng đẳng của các học sinh trong lớp, ý kiến nhận xét của cha mẹ học sinh và cộng đồng
-
Cấu trúc mạch
Hoạt động hướng nghiệp:
-
-
Hoạt động rèn luyện phẩm chất, năng lực
phù hợp với định hướng nghề nghiệp
-
-
-