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Proyecto Educativo Institucional Hospitalario (PEIH) - Coggle Diagram
Proyecto Educativo Institucional Hospitalario (PEIH)
es
Instrumento de gestión dirigido a las Instituciones Hospitalarias para establecer lineamientos de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo y crecimiento de los Educandos Hospitalarios.
Identidad y Componentes de Gestión
Identidad Institucional
Basada en la Visión, Misión y Valores del entorno hospitalario.
Componentes de Gestión
Organización escolar y hospitalaria.
Comunidad pedagógico-hospitalaria
Horizonte institucional, es la entidad hospitalaria.
Componente académico, enfocado en la flexibilización curricular para los educandos.
Actores Clave
Pedagogo Hospitalario (PH)
Docente desde, por y para la diversidad, actúa como un mediador y líder transformacional.
Actitud personal definida.
Actitud profesional moral/éticamente construida.
Educando Hospitalario (EH)
Sujeto con capacidades diversas en condición de enfermedad, inhabilidad, discapacidad o enfermedades raras, escolarizado o en proceso de escolarización.
Dimensiones del Desarrollo Humano
Dimensión Físico-creativa
Comunicación, creación, innovación y multiplicación.
Dimensión Meta-cognitiva
Nociones, proposiciones, conceptos y argumentos.
Dimensión Socio-afectiva
Emociones, sentimientos, actitudes y valores.
Marco Metodológico y Didáctico
Diagnóstico Pedagógico Situacional (DPS)
Análisis cualitativo y cuantitativo inicial y formativo para determinar la situación pedagógica con la que llega el alumno.
Modelo Pedagógico Ecléctico o Híbrido
Se adapta a las necesidades del entorno recogiendo lo mejor de varios enfoques para lograr una modificabilidad estructural de la enseñanza y el aprendizaje.
Base Común de Aprendizajes Esenciales (BCAE)
Conocimientos, habilidades y valores mínimos necesarios adaptados al ciclo vital del educando.
Sistema Integral de Evaluación (SIE)
Regulación del proceso de evaluación formativa y sumativa de forma holística y cualitativa.
6 Pilares de la Educación en PHS
Aprender a conocerse.
Aprender a aprender.
Aprender a ser.
Aprender a hacer.
Aprender a vivir juntos.
Aprender a ser felices.
Ambiente de Aprendizaje Áulico Hospitalario
Aula Hospitalaria
Espacio simbólico y dinámico (que puede ser o no un salón físico) donde interactúan el docente y el alumno para construir conocimiento.
Cultura Adhocrática
Estructura organizativa horizontal y poco jerarquizada que promueve la colaboración y la innovación.
Enfoques de Intervención
Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC).
Rehabilitación Profesional (RP).
Finalidad y Contexto Social
Salud Pública y Cuidados Paliativos
El proyecto debe dar respuesta profesional y humana en escenarios de alta vulnerabilidad, mitigando el síndrome de hospitalismo y orientando las metas hacia proyectos con calidad de vida.
Equidad y Justicia
Garantizar los principios de Igualdad Legal, Igualdad Real y Equidad Social.
Enfoque Transdisciplinario
Esquemas cognitivos y de trabajo que atraviesan e interconectan la educación y la salud (médicos, pedagogos y familias). :
Inclusión
Transición social obligatoria desde la exclusión, segregación e integración hasta alcanzar la Educación Inclusiva y la Inclusión Educativa y Social.
