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CONDISIONES DIDÁCTICAS Y FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA ENSEÑANZA DE LA…
CONDISIONES DIDÁCTICAS Y FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Se examina y analiza un conjunto de situaciones didácticas de enseñanza en las que la lectura y la escritura forman parte esencial de la construcción de conocimientos específicos. El objetivo es identificar en ellas la presencia de condiciones pedagógicas que, de acuerdo con la literatura especializada, favorecen el logro de aprendizajes significativos.
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La educación debe fomentar la autonomía del estudiante mediante prácticas que permitan construir y transformar conocimientos.
Modificar tiempos, acompañar el aprendizaje y promover la reflexión favorece la construcción significativa del conocimiento.
La educación superior necesita cambios curriculares e institucionales que favorezcan la enseñanza de contenidos y prácticas de escritura académica.
El uso adecuado de estrategias de lectura y escritura fortalece la autonomía y confianza del estudiante universitario.
Se busca fortalecer la escritura universitaria como herramienta de aprendizaje, fomentando estudiantes capaces de crear, revisar y mejorar sus textos con apoyo docente y de sus pares.