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DISE脩O INSTRUCCIONAL Y E-LEARNING - Coggle Diagram
DISE脩O INSTRUCCIONAL Y E-LEARNING
馃煝 RAMA 1: Fundamentos del Dise帽o Instruccional (Unidad 1)
Modelos Pedag贸gicos Base:
Constructivismo: El alumno construye el saber en foros y proyectos.
Conectivismo: Aprendizaje en la era digital mediante redes de nodos (PLE).
El Proceso Sistem谩tico: Planificaci贸n organizada con resultados de aprendizaje medibles y observables.
Dise帽o Centrado en el Estudiante: Fomento de la relevancia, la motivaci贸n intr铆nseca, la autonom铆a y la colaboraci贸n social.
Material Multimedia Inicial: Minimizar la carga cognitiva (Teor铆a de Mayer) distribuyendo informaci贸n de forma clara en canales visuales y auditivos.
馃數 RAMA 2: Planificaci贸n Instruccional y Metodolog铆as Activas (Unidad 2)
Rol de la Pedagog铆a: Dar sentido humano y metodol贸gico al entorno digital (evitar el simple "vaciado" de PDFs).
Estrategias de Acci贸n:
Metodolog铆as Activas: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Retos, Proyectos y Aula Invertida.
Enfoque por Competencias: Integraci贸n pr谩ctica de la tr铆ada Saber + Saber Hacer + Saber Ser para el mundo real.
Regla de Oro (Articulaci贸n): Coherencia absoluta entre la teor铆a declarada, las actividades propuestas y las herramientas del LMS.
Impacto Psicol贸gico: La correcta dosificaci贸n reduce la sobrecarga cognitiva, mitiga el aislamiento y frena la deserci贸n escolar.
馃煛 RAMA 3: Tecnolog铆a y Tipolog铆as de Contenido (Unidad 3)
Infraestructura Operativa: Plataformas LMS (Moodle, Canvas) que act煤an como soporte t茅cnico activo, anal铆tico y seguro.
Cat谩logo de Materiales: Diversificaci贸n de formatos:
Textuales enriquecidos (PDF/HTML no lineal).
Audiovisuales (videos/podcasts).
Interactivos (H5P/simuladores).
Abiertos (REA/Creative Commons).
Lenguajes del Entorno: HTML5 para visualizaci贸n multimedia interactiva nativa y XML para estructurar metadatos y configuraciones del LMS.
Software de Producci贸n: Programas de autor (Articulate, Captivate), editores de video/audio (Camtasia, Audacity) y dise帽o 谩gil (Canva, Genially).
馃煚 RAMA 4: Est谩ndares de Calidad y Validaci贸n T茅cnica (Unidad 4)
Interoperabilidad Global:
SCORM: Empaquetamiento modular en archivos manifiesto para migrar contenidos entre plataformas y registrar tracking b谩sico.
xAPI (Tin Can): Rastreo de experiencias de aprendizaje expandidas (apps m贸viles, redes sociales, simuladores externos).
Inclusi贸n Obligatoria: Normativas de accesibilidad WCAG (Contenidos perceptibles, operables, comprensibles y robustos).
Filtros de Validaci贸n: Control de calidad mediante pruebas multiplataforma (navegadores/m贸viles), test de estr茅s en LMS y auditor铆as de usabilidad.
Ciclo de Desarrollo: Flujo metodol贸gico r铆gido: Planificaci贸n 鉃★笍 Dise帽o Modular 鉃★笍 Producci贸n 鉃★笍 Empaquetado 鉃★笍 Validaci贸n t茅cnica final.
馃煟 RAMA 5: Dise帽o de Entornos Virtuales y Personalizaci贸n (Unidad 5)
Arquitectura del Aula: Rutas de navegaci贸n claras e intuitivas estructuradas por m贸dulos de aprendizaje.
Gesti贸n de las Interacciones: Canales definidos para conectar al Alumno con el Contenido, Alumno con sus Pares (Wikis/Debates), y Alumno con el Docente (Feedback).
Estrategias de Comunicaci贸n: Balances de comunicaci贸n en vivo/instant谩nea (Sincr贸nica: Zoom/Teams) y comunicaci贸n reflexiva (Asincr贸nica: Foros).
Anal铆tica de Aprendizaje: Monitoreo preventivo de accesos, entregas y tiempos para activar alertas tempranas.
Rutas Adaptativas (Personalizaci贸n): Algoritmos de IA para ajustar contenidos y estrategias andrag贸gicas/flexibles seg煤n las necesidades del alumno.
馃敶 RAMA 6: Contenido Hipermedia y Entornos Organizacionales (Unidad 6)
Propiedades Hipermedia: Contenidos educativos definidos por su estructura no lineal, multimodalidad e interactividad intr铆nseca.
Hibridaci贸n de Modalidades (Uso de TIC):
Virtuales: Flexibilidad total con alto dise帽o de acompa帽amiento.
Semipresenciales (B-learning): Sinergia y complementariedad f铆sica-digital.
Presenciales enriquecidas: Dinamizaci贸n del aula tradicional con recursos web.
Entornos Corporativos (Gesti贸n del Conocimiento): Dise帽o instruccional aplicado a organizaciones para cerrar brechas de rendimiento laboral.
Modelo Kirkpatrick (Medici贸n de Impacto Real):
Nivel 1 (Reacci贸n): Grado de satisfacci贸n.
Nivel 2 (Aprendizaje): Adquisici贸n de conocimientos.
Nivel 3 (Comportamiento): Transferencia de la competencia al puesto de trabajo.
Nivel 4 (Resultados): Retorno de inversi贸n e impacto en los indicadores del negocio.