Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG…
CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
-
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
Mục đích: Đánh giá mức độ đạt mục tiêu, sự tiến bộ của học sinh; làm cơ sở điều chỉnh quá trình giáo dục.
Nội dung: Đánh giá sự biểu hiện của phẩm chất và năng lực (hành vi, thái độ, kỹ năng).
Phương pháp: Kết hợp tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng (bạn bè), đánh giá của giáo viên, và sự tham gia của cha mẹ/cộng đồng.
Công cụ: Hồ sơ học tập (portfolio), bảng kiểm (checklist), phiếu đánh giá, sổ ghi chép, sản phẩm hoạt động.
PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC
Phương thức Thể nghiệm, tương tác: Diễn đàn, giao lưu, hội thảo, sân khấu hóa, trò chơi.
Phương thức Cống hiến: Thực hành lao động, hoạt động tình nguyện, chiến dịch xã hội.
Phương thức Khám phá: Tham quan, dã ngoại, thực địa.
Phương thức Nghiên cứu: Dự án, khảo sát, sáng tạo khoa học kỹ thuật.
MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH
Cấp Tiểu học: Hình thành thói quen tích cực, nền nếp, kỹ năng sống cơ bản.
Cấp THCS: Hình thành giá trị cá nhân, kỹ năng giải quyết vấn đề, hiểu biết nghề nghiệp cơ bản.
Mục tiêu chung: Hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi.
Cấp THPT: Phát triển năng lực thích ứng, lập kế hoạch và định hướng nghề nghiệp rõ ràng.
-
-
-
-
-
QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG
Tuân thủ đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước.
Đảm bảo tính chỉnh thể, nhất quán và phát triển liên tục.
Đảm bảo tính mở, linh hoạt (tùy biến theo địa phương/nhà trường).
Dựa trên cơ sở khoa học (tâm lý học, giáo dục học) và thực tiễn Việt Nam.