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17: L'EPISTEMOLOGIA GENETICA E PIAGET - Coggle Diagram
17: L'EPISTEMOLOGIA GENETICA E PIAGET
EPISTEMOLOGIA GENETICA
Definizione: "il problema della relazione fra soggetto agente e pensante e gli oggetti della sua esperienza" (teoria dello sviluppo cognitivo sulla capacità dell'individuo di dare un significato coerente al mondo circostante
Costruttivismo Attivo:
Bambino = Artefice che esplora e manipola il mondo (costruisce le conoscenze in modo attivo fin dalla nascita)
Unione Biologia-Epistemologia: (Epistemologia = studia la conoscenza)
Supera la "tabula rasa" studia il passaggio tra stadi di conoscenza meno avanzati a più avanzati
Concetto di "Genetico":
Deriva da GENESI / NASCITA (Non ereditarietà innata)
Epistemologia Sperimentale:
Verifica empiricamente concetti di Spazio, Tempo e Causalità
CONOSCENZA COME PROCESSO E RELAZIONE
Conoscenza = Relazione attiva: Organismo ◄─► Ambiente
Rifiuto del passivismo: La mente NON è una macchina fotografica che ritrae semplicemente l'esterno (la mente si evolve per sintonizzarsi con la realtà esterne)
Filtro cognitivo: L'esperienza è filtrata dagli schemi del momento (l'esperienza non è subito oggettiva)
Sviluppo dello Spazio nel bambino: Da esplorazione corporea (sensi) a rappresentazione mentale astratta
LO STRUTTURALISMO di Piaget
Approccio strutturalista: Organizzare le parti e legarle al "tutto" sensato
I contenuti della mente derivano da una sequenza di operazioni mentali organizzate in STRUTTURE O SCHEMI
Definizione: Pattern organizzato di comportamento con l'ambiente
Proprietà: Ripetibile e generalizzabile (es. Prensione atto del bambino di afferrare un oggetto)
Evoluzione strutturale:
Scuola Primaria: Strutture astratte e organizzate (Scrittura, Logica)
Senso di inevitabilità cognitiva (applicazione rigida della matematica)
INTELLIGENZA = ADATTAMENTO (Sviluppo dialettico e continuo)
6 Concetti chiave futuri: Adattamento, Organizzazione, Struttura, Equilibrazione, Assimilazione, Accomodamento