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Capitolo 9: Il linguaggio - Coggle Diagram
Capitolo 9: Il linguaggio
è una funzione cognitiva complessa che permette agli esseri umani di comprendere, produrre e utilizzare simboli per comunicare pensieri, idee e significati.
Non coincide solo con il parlare, ma riguarda un sistema mentale che integra percezione, memoria e pensiero.La psicolinguistica studia i processi attraverso cui le persone comprendono, producono e acquisiscono il linguaggio.
Funzione adattiva del linguaggio
;
Il linguaggio ha un valore adattivo ed evolutivo. Si è sviluppato per permettere
:
coordinazione delle attività di gruppo
trasmissione di informazioni e conoscenze
organizzazione sociale
cooperazione tra individui
Proprietà delle lingue
;Tutte le lingue umane condividono caratteristiche fondamentali:
Dislocazione
:È possibile riferirsi a eventi non presenti nel qui e ora, come passato, futuro o situazioni immaginarie.
Generatività:
Con un numero limitato di elementi è possibile produrre un numero potenzialmente infinito di frasi.
Struttura
:Le lingue sono regolate da sistemi di regole:
grammatic
a: insieme delle regole generali
sintassi
: ordine delle parole nella frase
semantica
: significato delle parole e delle frasi
Simbolicità
:Le parole rappresentano oggetti o concetti senza somiglianza diretta con essi.
La
due strutture
:
La
struttura superficiale
riguarda la forma della frase e l’ordine delle parole.
La
struttura profonda
riguarda il significato.
La comprensione del linguaggio deriva dall’interazione di due processi:
Elaborazione bottom-up
:Dai dati sensoriali si passa alla costruzione del significato: suoni, parole, frasi.
Elaborazione top-down
:Le informazioni vengono interpretate sulla base di conoscenze pregresse, aspettative e contesto.
Fattori che influenzano il riconoscimento delle parole
:
frequenza d’uso
: parole più frequenti vengono riconosciute più rapidamente
età di acquisizione
: parole apprese precocemente sono più facilmente recuperabili
La Pragmatica
:riguarda l’uso del linguaggio nel contesto sociale.Non è sufficiente conoscere grammatica e vocabolario: è necessario anche comprendere le intenzioni comunicative e le regole sociali della comunicazione.
Linguaggio e cervello;Le principali aree coinvolte sono
:
area di Broca
: produzione linguistica
area di Wernicke
: comprensione linguistica
Lesioni a queste aree possono causare afasia, cioè disturbi nella produzione e/o comprensione del linguaggio.
L’acquisizione del linguaggio deriva dall’interazione tra fattori biologici e ambientali
;
Chomsky
:Propone il LAD (Language Acquisition Device), un meccanismo innato che permette l’acquisizione della grammatica universale.
Skinner
:Spiega l’acquisizione attraverso condizionamento operante e rinforzo.La prospettiva attuale integra entrambi i contributi.
Sviluppo del linguaggio
:
0–6 mesi
: vocalizzazioni generali
6–12 mesi
: balbettio
12 mesi
: prime parole
18–24 mesi
: linguaggio telegrafico
2–4 anni
: crescita rapida del vocabolario
4–5 anni
: sviluppo della grammatica di base
Linguaggio e pensiero
:Il rapporto tra linguaggio e pensiero è complesso.La posizione di Whorf sostiene che il linguaggio determini il pensiero. Le evidenze successive mostrano invece che il linguaggio influenza il pensiero, ma non lo determina in modo rigido.
La lingua ha una struttura gerarchica
:
discorso
: combinazione di frasi
frasi
: combinazione di parole
parole
: combinazione di morfemi
morfemi
: unità minime dotate di significato
fonemi
: unità sonore minime senza significato