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CAPITOLO 7 - APPRENDIMENTO E ESPERIENZA, Tipi principali di apprendimento;…
CAPITOLO 7 - APPRENDIMENTO E ESPERIENZA
L’apprendimento è il processo attraverso cui l’esperienza produce un cambiamento relativamente stabile nel comportamento o nelle conoscenze di un organismo.
È un processo adattivo
: serve a migliorare l’interazione con l’ambiente.
Tipi principali di apprendimento
;
1.
Abituazione e sensibilizzazione
;Sono forme basilari di apprendimento non associativo:
Abituazione
: diminuzione progressiva della risposta a uno stimolo ripetuto e innocuo.
Sensibilizzazione
: aumento della risposta a stimoli ripetuti o intensi, soprattutto se rilevanti o potenzialmente pericolosi.
Secondo Groves e Thompson, i due processi coesistono e il comportamento finale è il risultato della loro interazione.
2.
Il Condizionamento classico
;è un tipo di apprendimento associativo in cui un organismo impara che due stimoli si presentano in modo contingente.
Ivan Pavlov
e i suoi elementi:
Stimolo neutro
(SN): inizialmente non produce risposta rilevante
Stimolo incondizionato
(SI): provoca una risposta automatica
Risposta incondizionata
(RI): risposta naturale allo SI
Stimolo condizionat
o (SC): ex stimolo neutro che, dopo l’associazione, provoca risposta
Risposta condizionata
(RC): risposta appresa allo SC
Meccanismo fondamentale
:Il punto chiave è la contiguità temporale e la contingenza: gli stimoli devono essere associati in modo prevedibile.
Processi fondamentali del condizionamento classico sono:
Recupero spontaneo
:Dopo un periodo di pausa, una risposta estinta può riemergere, anche se più debole.
Generalizzazione
:La risposta condizionata si estende a stimoli simili allo SC originale.È adattiva perché permette di reagire a situazioni simili senza nuovo apprendimento.
Estinzione
:Si verifica quando lo SC viene presentato ripetutamente senza lo SI.La RC si indebolisce progressivamente fino a scomparire.
Discriminazione
:Capacità di rispondere solo allo SC specifico e non a stimoli simili.È il processo opposto alla generalizzazione.
Condizionamento di ordine superiore
:Uno stimolo neutro può diventare SC se associato a uno SC già consolidato, anche senza passare dallo SI.
Applicazioni del condizionamento classico:
formazione di fobie
(associazione tra stimolo neutro e evento traumatico)
risposte emotive apprese
(paura, disgusto, attrazione)
terapia di esposizione e desensibilizzazione sistematica
3.
Il Condizionamento operante
: è un tipo di apprendimento in cui il comportamento viene modificato dalle conseguenze che produce.Skinner sviluppa questo modello a partire dalla legge dell’effetto di Thorndike:
Legge dell’effetto (Thorndike)
:Un comportamento seguito da una conseguenza soddisfacente tende a essere ripetuto, mentre uno seguito da una conseguenza spiacevole tende a ridursi.
Principio fondamentale
;Nel condizionamento operante:
il comportamento è emesso spontaneamente
le conseguenze ne determinano la probabilità futura
Tipi di conseguenze
;
Punizione
:Riduce la probabilità di una risposta.
punizione positiva
: aggiunta di uno stimolo avversivo
punizione negativa
: rimozione di uno stimolo piacevole
Differenza tra
rinforzo
e
punizione
:
il rinforzo costruisce il comportamento
la punizione lo sopprime, ma spesso non lo elimina stabilmente
Rinforzo
:Aumenta la probabilità di una risposta.
Rinforzo positivo
: si aggiunge uno stimolo piacevole (es. premio)
Rinforzo negativo
: si rimuove uno stimolo avversivo (es. togliere un fastidio)
Importante
: il rinforzo negativo NON è punizione, ma aumento del comportamento.
Processi importanti nel condizionamento operante
;
Catena comportamentale
:Sequenza di comportamenti semplici rinforzati in ordine.
Generalizzazione e discriminazione
:
generalizzazione
: risposta simile in contesti simili
discriminazione
: risposta solo in presenza di stimoli specifici
Shaping (modellamento)
:Rinforzo di comportamenti sempre più simili a quello finale desiderato.
Programmi di rinforzo
;Il rinforzo non avviene sempre allo stesso modo:
continuo
: ogni risposta viene rinforzata (apprendimento rapido, estinzione veloce)
intermittente
: solo alcune risposte vengono rinforzate (apprendimento più stabile)
Differenza tra condizionamento
;
Classico
:
associazione tra stimoli
(S → S)(risposta automatica)
Operante
:
associazione tra comportamento e conseguenza
(R → C)(comportamento volontario)