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VEJEZ - Coggle Diagram
VEJEZ
8 Edades del hombre
4- Laboriosidad contra inferioridad. Se empiezan a comparar con otros niños. Muy importante ayuda a la gestión emocional de sus fracasos y no pretender que haga todo perfecto.
De los 5 a los 13 años (LATENCIA, "OPERATORIO CONCRETO")
5- Exploración de la identidad contra la difusión de la identidad. De los 13 a los 21 años. Elije a quien quiere parecerse, moldea su personalidad, la vida social es muy importante (PUBERTAD, "OPERATORIO FORMAL")
3- Iniciativa contra culpa. De 3 a 5 años. El juego es muy importante, desarrollo de habilidades sociales. Empiezan los miedos (FASE FALICA, PREOPERATORIO)
6- Intimidad contra aislamiento. De los 21 a los 40 años. Vida social ya no tiene importancia. Tiene identidad establecida. Si durante esta etapa no encuentran un compañero pueden pensar que hay algo malo en ellos (ADULTEZ TEMPRANA)
2- Autonomía contra vergüenza y duda, 1 año y medio hasta los 3 años. Dejar que tomen desiciones y completen tareas fáciles. Sentido de autonomía, nace el autoestima.(FASE ANAL, PREOPERATORIO)
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1-Confianza contra desconfianza=apego con la madre. Desde el nacimiento hasta el año y medio. (FASE ORAL, SENSORIO MOTOR)
8-Integridad del yo contra desesperación. A partir de los 60 años, la forma de vivir se alterna completamente, ya no es tan productivo y añora el pasado con nostalgia, según sus actos de su vida sentirá orgullo o desesperanza (VEJEZ)
Concepto de Representacion Social, Prejuicio y Estereotipo
ESTEREOTIPO:* imagen típica que viene a la mente de un individuo cuando piensa en grupo social en particular
Son esquemas cognitivos socialmente percibidos cuya función es procesar información acerca de otros
Para Moscovici las representaciones sociales se refieren únicamente al conocimiento del sentido común en las sociedades modernas
EL objetivo de RRSS es mantenernos dentro del circuito social , comunicar y tratar de comprender y dar explicaciones a la realidad
PREJUICIO ACTITUD INDIVIDUAL (positiva o negativa) hacia un grupo y sus miembros, que crea o mantiene relaciones jerárquicas de estatus entre los grupos
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La cognición en la vejez. Aspectos cognitivos diferenciales; pensamiento postformal, experticia, sabiduría. Creatividad y vejez.
Pensamiento Postformal y Dialéctico: Es una etapa cognitiva avanzada que admite la contradicción, integra la emoción con la lógica y es más flexible que el pensamiento formal adolescente
Sabiduría y Experticia: La sabiduría se define como un sistema experto de conocimiento sobre la pragmática de la vida, orientado al bienestar colectivo
Inteligencia Fluida vs. Cristalizada: Mientras los procesos básicos (fluida) pueden declinar, los conocimientos adquiridos y la cultura (cristalizada) se mantienen o incluso mejoran
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Desarrollo
Es un proceso continuo que ocurre desde el nacimiento hasta la muerte (ontogénesis), sin limitarse a ninguna edad
Es multidimensional (afecta dominios biológicos, psicológicos y sociales) y multidireccional (conviven pérdidas con ganancias en una misma etapa)
Es un producto biocultural determinado por la interacción de tres sistemas de influencia: normativas relacionadas con la edad, normativas relacionadas con la historia y acontecimientos no normativos (únicos del individuo)
Concepto de Crisis
Serie de eventos criticos que ocurren a lo largo del ciclo vital (8) que implican tomas de decisiones, son oportunidades de desarrollo
Se definen como sucesos que interrumpen el curso habitual de la vida y exigen reestructuraciones profundas tanto en las vivencias como en el comportamiento del sujeto
Factores Normativos, No normativos
No normativos
NO NORMATIVOS (PARTICULARES) Factores No normativos. Hechos de la vida personal, que se dan en determinado momento. Ej. Mudanzas, enfermedades, accidentes
Normativos
Vinculados a la historia (efectos de cohorte). El desarrollo va a darse en un contexto histórico determinado. La Historia de un grupo, nación, estado, región determina las historias individuales. (Ej el Covid)
Vinculados a la edad: Hay una biografía establecida a partir de la cual podemos esperar ciertos cambios, por ejemplo la escolarización.
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El modelo de Selectividad, Optimización y Compensación (SOC), propuesto por Paul B. Baltes
Se aplica en la vejez como una estrategia fundamental para maximizar las ganancias y minimizar las pérdidas propias del envejecimiento. Este sistema permite que el individuo se adapte a la reducción de recursos biológicos y sociales, manteniendo su bienestar y autonomía
- Optimización (O) Consiste en identificar y refinar los medios necesarios para alcanzar las metas que se consideran relevantes
En la vejez, esto implica el uso de la plasticidad cognitiva, activando capacidades de reserva mediante la práctica, el aprendizaje continuo o el uso de la experiencia acumulada (inteligencia cristalizada) para mantener un alto nivel de funcionamiento en las áreas seleccionadas
- Compensación (C) Se aplica cuando se producen pérdidas en los medios o capacidades (como la memoria o la fuerza física) que impiden alcanzar una meta
El individuo diseña alternativas para superar dichas pérdidas sin necesidad de cambiar sus objetivos. Por ejemplo, el uso de prótesis, agendas para paliar olvidos o pedir ayuda externa son formas de compensación que permiten mantener la integridad del sujeto
Selectividad (S) Se refiere a la capacidad de darse cuenta de las oportunidades y restricciones específicas que surgen con la edad para actuar en consecuencia
Selección centrada en las ganancias: El adulto mayor elige y diseña metas que son alcanzables de forma intencional, enfocando sus energías en lo que aún puede realizar con éxito
Selección centrada en las pérdidas: Ante la disminución de recursos, el sujeto cambia sus metas originales o se acomoda a pautas distintas, abandonando objetivos que ya no son realistas para evitar la frustración
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Metodologia
Estudios longitudinales, enfoque en la interaccion entre factores biologico, psicologicos y sociales