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MODELLI EUCATIVI CONTINUI PER LA FORMAZIOEN DEGLI ADULTI - Coggle Diagram
MODELLI EUCATIVI CONTINUI PER LA FORMAZIOEN DEGLI ADULTI
TEORICI
LINDERMAN
"the meaning of adult educations
educazione processo permanente
contro stereoripi e pregiudizi
unità tra mente ed eomozioni
mente incarnata
educazione e vita concidono
situazioni , esperinze, più che discipline
problemi reali
l'educazione degli adulti inzia dove termina la formazione professionale
scopo: dare significato all'intera vita
azione e riflessione
"amici che si educano a vicenda "
precurose CDP -Leadership condivisa
KNOWLWES
"the adult learner"
andragogia vs pedagogia
motivazione interna
personalizzazione del percorso
MERIZOV
"perspectie transformation"
ritorno allo studio delle donne
processo trassformatio, 10 fasi
crisi diisorientante
dissonanza cognitiva
analisi critica
nduzione dissonanza cognitiva attraverso: cambiamento nell'ambinete
nduzione dissonanza cognitiva attraverso: cambiamento di un comportamento
nduzione dissonanza cognitiva attraverso: modifica del proprio mondo cognitivo .
2 filtri
prospettive di significato , spesso inconsce
sociolinguistiche
psicologiche
epistemologiche
schemi di significato
3 tipologie di apprendimenio
comunicativo
TRASFORMATIVO
strruemntale
PEDAGOGIA CRITICAI
FREIRE
educazione come emancipazione
coscientizzazione - no ad educazione bancaria
alfabetizzazione
educazione come atto politico e trasformazione sociale
"pedagogia degli oppressi" 70 ' - pedagogia dell'autonomia 2002
metodo
parole generatrici
GRAMSCI
egemonia culturale
replicazione di logiche di potere
controegemonia
educazione come trasformazioen sociale
emancipazione
pensiero critico
intellettuali organici
scuola unitaria
disciplina e impegno
MANZI
ed carcere minorile
relazione educativa
rogers . t, centrata sul cliente
"non è mai troppo tardi" - la luna tra le baracche
metodo
motivazione - contenuto - induzione a riflessione personale\ sociale
DOLCI
sicilia occidentale
influenza freiriana
DE SANTIS
educazione culturale
corso universitario
indipendenze dai conteti istituzionali
eucazione verticale, classici
LORENZETTO
alfabetizzazione
corso universitario
democratico - funzionale alla società del tempo
UNLA e UNESCO
PENSATORI
SCUOLA DI FRANCOFORTE
HORKHMEIER
razionaità
strumentale o soggettiva
oggettiva
fini legittimi secondo riflessione etico - morale
ADORNO
tempo liberto
riproduzione di modelli ideologici
"dialettica dell'illuminsmo" - critica alla ragione, scenza
ILICH
descolarizzazione della società
Aticipa il concetto di apprendimento collaborativvo in rete
STRUMENTI
UNLA
centri per l'educazione permanente
150 ORE - metalmeccanici 1973
OGGI
funzionale al mercato del lavoro
ieiri
emancipazione
università sociale
ricerca dopo le 150 h
TEMPO LIBERO
riflessione trasformata in conoscenza
spazio di sperimentazione per l'indiiduo
spazio di autoformazione
foucault - cura di se
industrilizzazione
ferie pagate
riduzione delle ore di laoro
commercializzazione del tempo libero
consumatori di intrattenimento
2 forme
conquista sociale
strumento di controllo sociale
foucault - potere e controllo attraverso pratice culturale e normalizzanti
gramsci
contro egemonia
post modernismo
llife long learning
costrzione identità personale e sociale
cosumismo
tempo libero "liquido"
indiiduo necessità il ripempimento del tempo in attiità
logica di autosfruttamento
tempo da riempire velocemente
capitalismo della sorveglainza
olivetti
azienda come ecosistema formativo
humanitas in azienda
benessere psicofisico e culturale dei lavoratori
aspetti informali - funzione emancipativa
arte, biblioteca, musica classica, conferenze, associazionismo, spettacoli : Moravia, Pasolini, Gottuso, Ottiero ottieri
sviluppo comunità locale
collegamento con il territorio
responsabilità sociale ed etica di impresa
servizi sociali
abitazioni, asili nidi , ambulatori, progetti di urbanistica
caring familiare, welfare aziendale
"La città dell'Uomo
BELLEZZA AMORE VERITA E GIUSTZIA come Valori di eleazione spirituale
da linee di montaggio a isole di lavorazione
collaborazioni transdisciplinari : psicologo, architetto, ingegnere
motivazione attraverso partecipazione
stipendi + 20 % rispetto la media
stabilimento pozzuoli
qualità e quantità maggiore rispetto a irea
formazione professionale ( non formale )
villa NATALIA - Firenze
ed ciica, letteratura, Arte
movimento comunità
supermanto della dicotomia capitalismo - socialismo
Democrazia partecipativa simile a quella poi descritta da Dahl e alla partecipativa indiretta descritta da Urbinati
suo voto fondamentale per il primo governo di centro sx
interpretazione del fenomeno olivettiano in chiave pedagogica
pedagogia industriale, comunità educante, formazione permanente
apperndimenti
non formali
informali
lavoro, conersazioni, lettur persoanle, mostre , teatro , assoiazionismo ,
formali
lavoratori studenti anni 70
lotta per
educazione diversa
tempo per lo studio
studenti delle serali
"i goliardi delle serali"
inchiesta Vittorio Foa - Torino
sfruttamento anche a scuola
poesia operia come autocoscienza
scrittura autobiografica selvaggia
ciclostili
trasformazione vverso temi a 360 gradi
poesia operaia oggi
migrazione
inisibilità sociale
lavoratore precario contemporaneo
pratica individuale
forte collettivismo