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TRASTORNOS DEL DESARROLLO - Coggle Diagram
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Tienen su origen en la etapa prenatal, en la infancia, la niñez o la adolescencia, y pueden perdurar durante toda la vida de la persona
Alteración, disfunción o dificultad del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa
Conllevan la necesidad de implementar elementos de apoyo y recursos en el contexto en el que se desenvuelve el individuo.
Por norma general, tienen un origen causal de tipo biológico
Esto implica que son problemas serios que no dependen básicamente del entorno o de los padres.
Modelo de Frith, 1995
Segundo nivel (Cognitivo-emocional)
Es el núcleo de diversos problemas, incluyendo habilidades cognitivas, aspectos mentales y afectividad.
Tercer nivel (Conductual)
Es el nivel observable, que incluye la respuesta escolar, la adaptación y la comprensión de situaciones.
Primer nivel (Biológico)
Corresponde al nivel causal y abarca la genética, la neurología o disfunciones en genera
Clasificación
Trastornos de la comunicación
Trastorno del espectro autista
Trastornos del desarrollo intelectual
Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)
Trastorno específico del aprendizaje
Trastornos motores
Causas
Factores Ambientales (Epigenética)
Complicaciones o exposición a factores externos adversos durante el embarazo (toxinas, infecciones, prematuridad) que "despiertan" o agravan estas predisposiciones genéticas.
Alteraciones en el desarrollo cerebral
Un desarrollo cerebral atípico que altera las conexiones neuronales (exceso o falta de ellas).
Existe la presencia de dos o más trastornos al mismo tiempo
Es sumamente común que un niño con TDAH presente también un Trastorno Específico del Aprendizaje (como la dislexia o la discalculia).
Esto significa que los diagnósticos no son "cajas cerradas", sino perfiles únicos que requieren evaluaciones continuas.
Es sumamente común que un niño con TDAH presente también un Trastorno Específico del Aprendizaje (como la dislexia o la discalculia).