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TFA - Coggle Diagram

- - - - Disabilità (L.104/92)
      - Disturbi evolutivi specifici (DSA, deficit linguaggio, abilità non verbali, coordinazione motoria, ADHD)
      - Svantaggio socioeconomico/linguistico/culturale
  - - - CTS (Centri Territoriali Supporto) — livello USR
      - CTI (Centri Territoriali Inclusione) — livello locale
      - GLIR (regionale) → GIT (territoriale) → GLI (istituto) → GLO (operativo, elabora/approva il PEI)
  - - - iter
        
        Domanda (con certificato medico) → INPS
        
        Commissioni mediche → accertamento condizione disabilità età evolutiva
        
        Certificazione → Profilo di funzionamento → PEI
- - - - alfabetica funzionale
      - multilinguistica
      - matematica/scienze/tecnologia/ingegneria
      - digitale
      - personale, sociale, imparare a imparare
      - cittadinanza
      - imprenditoriale
      - consapevolezza ed espressione culturale
- - - - Art. 4 → didattica: monte ore, percorsi individualizzati, recupero, valutazione
      - Art. 5 → organizzativa: tempi, classi, calendario, orario docenti
      - Art. 6 → ricerca/sperimentazione/sviluppo: innovazione, formazione personale
      - Art. 7 → reti di scuole: accordi per didattica, formazione, acquisti
- - - - Autovalutazione → RAV (5 aree: contesto/risorse, esiti studenti, processi, autovalutazione, priorità) — a cura di DS + NIV
      - Valutazione esterna → NEV redige RVE
      - Miglioramento → PDM