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Análisis de mediadores instrumentales en el proceso enseñanza aprendizaje,…

- - - - práctica que elimina la potencialidad de las estrategias de análisis que encaran los docentes, reconociendo un valor supremo y único al material y al contenido inscripto en la tecnología.
    - - el docente minimiza la importancia del contenido y la información que trata la tecnología y le otorga mayor interés y primacía a las actividades
- - - - foros de discusion
        
        espacio publico de debate asincrónico
        
        permite al docente disponer de tiempo para decidir sobre el tipo y el momento de la intervención
      - chat
        
        conversación son agenda marcada, en tiempo real
        
        el rol del docente tiene por objetivo generar diferentes niveles de profundización, problematización y/o abordaje del tema, indagando, respondiendo, generando asociaciones, vinculando bibliografía, etc.
      - correo electronico
        
        intercambio privado asincronico
        
        el docente se concentra en la revisión y corrección de los documentos que se adjuntan en este tipo de intercambio a modo epistolar
  - - - No es posible no comunicarse.
      - Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y un aspecto relacional.
      - Todo mensaje incluye un metamensaje (las actitudes y los sentimientos de la persona que comunica; formado por el ritmo, el tono, los modificadores verbales, etc.).