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PNE - Coggle Diagram

- - - - La realizzazione di attività educative, destinate alle comunità e ai giovani, è funzionale alla diffusione
        di una consapevolezza culturale, in termini di riconoscimento dei patrimoni, dell’identità e della
        memoria storica e di coinvolgimento in iniziative creative e di valorizzazione.
        
        In rapporto ai progetti a carattere nazionale e territoriale, svolti presso luoghi della cultura e territori, in partenariati di settore e reti locali, si promuovono azioni a livello di:
        
        potenziamento di esperienze partecipate, di cittadinanza attiva, laboratoriali e per lo sviluppo di competenze, indirizzate alla tutela preventiva e alla gestione del patrimonio;
        
        incremento di proposte innovative legate ai temi della creatività e all’espressione culturalein relazione alle recenti intese interistituzionali dedicate;
        
        attivazione di progetti interdisciplinari in materia di Educazione civica orientati a connettere saperi inerenti beni culturali e paesaggistici
    - - Importante promuovere la formazione di educatori e mediatori x agire con efficacia nel rapporto tra persone ed eredità culturale. Si inquadrano le azioni istituzionali, anche in sinergia con la Fondazione Scuola dei Beni e delle Attività Culturali, a sostegno di corsi e iniziative di
        livello nazionale e internazionale.
        
        In un’ottica di collaborazione in rete risulta opportuno promuovere:
        
        aggiornamento del personale interno ed esterno al MiC, degli educatori e dei mediatori al fine di consolidare le competenze di settore;
        
        incremento di iniziative per la formazione del personale docente della scuola;
        
        pluralità della proposta formativa e della ricerca metodologica
    - - Nel quadro dell’ampia serie di interventi strategici sul digitale da mettere in campo nell’area del
        p.c, l’insieme di cambiamenti tecnologici, culturali, organizzativi, sociali e creativi funzionale ad abilitarne il ruolo per l’educazione al patrimonio richiede di incrementare:
        
        design di prodotto e di servizio dell’esperienza educativa online, sviluppo di connessioni
        cooperative, manutenzione e messa in campo di strategie di miglioramento continuo;
        
        realizzazione di spazi digitali educativi e formativi;
        
        utilizzo di metodi e tecnologie x la co-progettazione, produzione e distribuzione di
        contenuti
    - - L’approccio che deve informare le azioni dei professionisti e dei luoghi della cultura negli ambiti
        della comunicazione, della mediazione e dell’educazione al patrimonio è quello di garantire, ad ognuno spazi, di accesso e di partecipazione al p.c.
        
        Gli interventi da porre in essere in sinergia con le diverse realtà territoriali dovranno tendere a:
        
        considerare un museo, un archivio o una biblioteca come centro di attuazione di modelli
        virtuosi, di accoglienza e di dialogo, in un’ottica di sostenibilità sociale e in una prospettiva
        di sviluppo culturale;
        
        collaborare con enti e associazioni di settore per lo sviluppo e la co-progettazione di iniziative
        educative caratterizzate dall'assenza di barriere culturali, cognitive e senso-percettive;
        
        formare i professionisti dei beni culturali sui temi dell’accessibilità ai contenuti del
        patrimonio culturale, sviluppando competenze anche su aspetti legali, di accoglienza e di
        mediazione culturale
- - - - Osservatorio sull’educazione al patrimonio culturale
        
        Quanto definito dal Programma nazionale per la ricerca 2021-2027, la Direzione
        generale Educazione, ricerca e istituti culturali ha definito, come proprio obiettivo di studio, quello
        di realizzare, a coordinamento del Centro per i Servizi educativi (Sed) e in collaborazione con la rete dei Servizi educativi, un sistema nuovo, efficace e sistematico di analisi, monitoraggio e promozione del settore educativo, puntando a declinarne ruolo e operatività in termini di stimolo x la realizzazione di indirizzi coerenti e di consulenza e supporto ai decision maker, agli attori
        istituzionali, al comparto dell’istruzione, agli operatori ed alle diverse realtà territoriali.
        
        La ricerca, da avviare nell’ambito dell’attività istituzionale ed in collegamento con il portale #EFR, mira a contribuire alla costruzione di un quadro nazionale di conoscenze di settore, mediante l’avvio di un monitoraggio degli aspetti qualitativi e quantitativi relativi all’educazione al patrimonio.
        
        Finalità
        
        acquisire informazioni su produzione e variabili dell’offerta educativa attuale
        
        strutturare indagini specifiche sulle modalità di accesso al patrimonio
        
        sviluppare prassi innovative per il miglioramento della programmazione
        
        favorire il confronto fra le prassi nazionali e individuare i nuovi driver del settore
        
        L'analisi di contesto, alla base dello sviluppo progettuale funzionale a implementare il patrimonio informativo degli operatori di settore, avrà lo scopo di contribuire alla definizione di una serie ambiti generali di intervento:
        
        raccogliere dati
        
        sistematizzare e analizzare le informazioni: categorie e composizione dei destinatari;
        estensione e caratteristiche dei temi e delle attività educative
        
        valutare fabbisogni e impatti in ambito educativo
        
        diffondere i risultati
      - Accordi interistituzionali
        
        Nel quadro dei seguenti accordi, il MiC si fa promotore, x quanto di
        competenza, di misure a sostegno di istituzioni scolastiche e reti di scuole x la realizzazione di un
        modello organizzativo flessibile e innovativo, quale laboratorio permanente di conoscenza, pratica,
        ricerca e sperimentazione del sapere artistico e dell'espressione creativa, attraverso
        agevolazioni x favorire l’accesso a luoghi della cultura, mostre, esposizioni, concerti, spettacoli e
        performance teatrali e coreutiche.
        
        Piano Triennale delle Arti 2020–2022 (DPCM del 12/05/2021-Adozione del Piano triennale delle arti, ai sensi art. 5, del D. Lgs 13/04/2017, n. 60)
        
        Il Piano, prevede la partecipazione istituzionale del MiC, contiene misure idonee a garantire, a
        studentesse e a studenti, l'apprendimento, la pratica, la creazione, la conoscenza storico-critica e la fruizione consapevole dei linguaggi artistici, i requisiti fondamentali del curricolo ovvero la
        conoscenza del p.c. del passato e di quello contemporaneo nelle sue diverse
        dimensioni.
        
        Tra le priorità strategiche, è la valorizzazione del patrimonio culturale materiale, immateriale,
        digitale e ambientale nelle sue diverse dimensioni, attraverso azioni che favoriscano la
        conoscenza, la comprensione e la partecipazione da parte di tutti, garantendo il pluralismo
        linguistico e l'attenzione alle minoranze e alle tradizioni popolari locali.
        
        In particolare, la Direzione generale Educazione, ricerca e istituti culturali ha inteso avviare le
        seguenti azioni:
        
        collaborare con il Ministero dell’Istruzione alle procedure di accreditamento di soggetti del
        Sistema coordinato x la promozione dei temi della creatività nel sistema nazionale di
        istruzione e formazione
        
        promuovere iniziative nazionali e sostenere i Servizi educativi dei luoghi della cultura nella
        progettazione sui temi della creatività in relazione ai contenuti del Piano
        
        favorire lo sviluppo di collaborazioni ai fini della progettazione educativa tra istituzioni
        culturali, scolastiche e soggetti del sistema coordinato
        
        diffondere le attività educative attraverso la promozione annuale dell’Offerta Formativa
        Nazionale - servizi educativi MiC
        
        Protocollo d’Intesa “Interventi volti alla promozione dell’educazione alla cultura delle arti, della musica, della creatività, del cinema, del teatro e delle attività progettuali delle istituzioni scolastiche” (Ministero dell’Istruzione e MiC-11/06 2021)
        
        Tale Protocollo d’Intesa, legato all’attuazione del Piano scuola per l’estate 2021. Un ponte x un
        nuovo inizio, è volto a consolidare le azioni sinergiche tra i Ministeri e a facilitare il
        rilancio di progettualità tra mondo della scuola e della cultura al fine di creare occasioni di
        conoscenza del patrimonio, recupero della socialità e potenziamento delle competenze disciplinari e relazionali, tenuto conto dell’alto valore formativo delle iniziative afferenti al p.c.
        
        Gli obiettivi strategici riguardano la promozione dell’educazione alla cultura delle arti,
        della musica, della creatività, del cinema, dei media di produzione e diffusione delle immagini e dei
        suoni, del teatro, nonché dei territori e delle tradizioni locali, attraverso visite e attività educative, anche in modalità virtuale, presso musei, aree e parchi archeologici, biblioteche, archivi di Stato, e altri luoghi della cultura.
        
        In particolare, la Direzione generale Educazione, ricerca e istituti culturali, in coordinamento con i
        Servizi educativi dei luoghi della cultura, ha inteso:
        
        incrementare le attività di educazione alla cultura delle arti in tutte le sue dimensioni, presso i siti culturali, secondo le esigenze formative delle scuole
        
        rafforzare le attività educative per la conoscenza di patrimoni, territori e tradizioni in modalità flessibili e con l’apporto di contenuti digitali
        
        favorire lo sviluppo di intese e collaborazioni ai fini della progettazione educativa, anche a livello locale
        
        diffondere le attività educative attraverso la promozione annuale dell’Offerta Formativa Nazionale - servizi educativi MiC
      - 3.# EFR-Portale Educazione, formazione e ricerca
        
        La Direzione generale Educazione, ricerca e istituti culturali, ha avviato la realizzazione di un portale che consentirà di definire lo stato dell’arte e
        l’oggettiva offerta nelle aree su cui si estende la propria competenza istituzionale.
        
        Lo strumento costituirà un luogo virtuale di riferimento nazionale per Educazione, Formazione e Ricerca nel settore del patrimonio culturale e consentirà di delineare, mettere in rete e valorizzare l'ampio panorama delle attività in materia svolte dal MiC e da altri soggetti
        pubblici e privati secondo una modalità integrata e sinottica.
        
        La genesi di #EFR è stata frutto di un’analisi sulla dispersione e sull’assenza di indicizzazione delle
        attività in essere e intende rappresentare uno strumento di comunicazione, dinamico ed in
        costante aggiornamento, x il monitoraggio sulla partecipazione culturale, sui percorsi x la
        definizione delle competenze professionali, sulla costruzione di un quadro di confronto inerente le
        prassi sperimentali dei diversi settori.
        
        Il portale prevede, la compilazione dei dati da parte delle Istituzioni pubbliche e private accreditate;
        la loro validazione a cura della redazione interna alla Direzione generale educazione, ricerca e
        istituti culturali e la loro pubblicazione e consultazione online.
        
        Finalità:
        
        disporre di un repository aggiornato di dati
        
        potenziare il flusso delle informazioni verso il maggior numero di utenti interessati
        
        collegare i diversi ambiti settore
        
        facilitare le connessioni tra istituzioni pubbliche e private
        
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