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INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN DOCENTE - Coggle Diagram
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN DOCENTE
La
innovación
no es usar tecnología, es introducir un cambio para mejorar el aprendizaje
se detecta un
problema
(falta de motivación, abandono escolar, poco rendimiento...)
una
reforma
es cuando el Ministerio cambia toda una ley educativa
cambia el currículo, asignaturas, evaluación, oposiciones...
FASES DE UNA INNOVACIÓN
1 DISEÑO
"creo que el ABP puede mejorar la motivación"
2 APLICACIÓN
se prueba, se observa, se corrige
3 INSTITUCIONALIZACIÓN
funciona tan bien que todos los profesores empiezan a usarlo y deja de ser algo nuevo
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Para resolver un problema real en el aula, investigas mientras actúas y actúas mientras investigas.
1 planificación
(qué problema hay, qué quiere mejorar, qué se va a hacer...),
2 acción
(se pone en marcha una propuesta),
3 observación
(se recoge la información),
4 reflexión
(ha funcionado, qué cambiaría...)
METDOLOGÍAS ACTIVAS
ABP
FLIPPED CLASSROOM
GAMIFICACIÓN
MODELO TPACK
1
CK
(content knowledge)
el profesor debe conocer su materia
2
PK
(pedagogical knowledge)
el docente debe saber enseñar, explicar, evaluar, organizar...
3
TK
(technological knowledge)
debe dominar la tecnología, usar herramientas adecuadas para diferentes tareas
cuando se juntan los tres, aparece un profesor competente
Una profesora sabe fotografía (CK), utiliza ABP (PK) y trabaja con Adobe Lightroom y una plataforma colaborativa (TK). Ha integrado el modelo TPACK porque combina contenido, metodología y tecnología de forma coherente.
TIC Y TAC
TIC (tecnologías de la información y comunicación)
uso instrumental (ordenadores, tablets, aplicaciones, herramientas...)
TAC (tecnologías del aprendizaje y comprensión)
uso pedagógico (usado para el aprendizaje)
PROYECTO EDUCATIVO
es un documento donde se recoge toda la investigación e innovación
Problema
, porque necesito cambiar algo
2.
Marco teórico
(que dicen otros autores sobre motivación, FP, ABP...)
3.
Objetivos
(qué quiero conseguir)
4.
Metodología
(cómo lo voy a aplicar)
5.
Recursos
(qué necesito)
6.
Temporalización
(cuando lo haré)
7.
Evaluación
(como sabré si funciona)