En mi practica docente ya he integrado el pensamiento crítico, el razonamiento lógico, la resolución de problemas cotidianos y el trabajo colaborativo, para que el alumnado comprenda el sentido de los contenidos matemáticos. A corto plazo, incorporaré con mayor frecuencia situaciones vinculadas a su entorno, medir espacios, calcular gastos, administrar recursos o interpretar datos locales, de modo que las matemáticas se conviertan en una herramienta útil para entender y transformar su realidad, en coherencia con los principios de la NEM.
