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CONOCIMIENTO Y ENSEÑANZA: FUNDAMENTOS DE LA NUEVA REFORMA, Nombres: Karla…
CONOCIMIENTO Y ENSEÑANZA: FUNDAMENTOS DE LA
NUEVA REFORMA
PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Debemos concebir a la enseñanza como una profesión compleja ya que requiere conocimientos especializados.
Debe comprender con claridad lo que enseña para darle sentido.
Cada día debe tomar decisiones educativas basadas en reflexión y claridad, no al azar.
La labor docente no se limita a transmitir datos o contenidos.
La enseñanza se convierte en un trabajo que exige pensar con criterio y actuar con responsabilidad profesional.
BASE DE CONOCIMIENTOS DEL DOCENTE
Son los saberes y destrezas del profesor
Categorías de conocimiento
Qué debe saber el profesor
Conocimiento del contenido
Debe dominar la asignatura
Comprender los principios, conceptos y estructuras de la disciplina.
Conocimiento didáctico general
Implementar estrategias para la enseñanza
Mantener una adecuada gestión del aula y organización del aprendizaje.
Conocimiento del currículo
Conocimiento de los diferentes programas educativos.
Tener un adecuado manejo de materiales y recursos de enseñanza.
Conocimiento didáctico del contenido
Convertir el conocimiento de la materia en un saber que pueda enseñarse.
Apoyarse en ejemplos y representaciones para que los estudiantes comprendan mejor.
Conocimiento de los alumnos
Comprensión de las características del estudiante.
Considerar sus necesidades y dificultades alsin perder el sentido original.
Conocimiento de los contextos educativos
Reconocimiento de la escuela, cultura y organización institucional.
Comprender el entorno educativo.
Conocimiento de objetivos y valores educativos
Orientación de la formación educativa.
Promoción de la equidad, la responsabilidad social y el desarrollo integral.
Fuentes
De dónde viene ese saber
Formación académica
Saber académico y disciplinar del docente sobre la materia
Adecuado dominio de los conocimientos propios de la asignatura.
Materiales y contexto educativo
Recursos que se utiliza para la enseñanza.
Se hace uso del currículo, textos y materiales educativos.
Investigación educativa
Producción de conocimiento sobre la enseñanza.
Se pueden realizar estudios sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sabiduría de la práctica
Aprendizaje desde la experiencia que genera docente.
Se construye el conocimiento a partir de la práctica profesional.
Modelo de razonamiento y acción pedagógica
1. Comprensión
Comprender a profundidad el tema a trabajar.
Comprender los objetivos y la disciplina.
2. Transformación
2.2 Representación
Uso de ejemplos, analogías, metáforas y demostraciones.
Presentación comprensible de las ideas.
2.3 Selección didáctica
Elección de estrategias de enseñanza.
Aplicación de métodos y modelos pedagógicos adecuados.
2.1 Preparación
Organización del contenido.
Interpretación crítica y clarificación de objetivos.
2.4 Adaptación
Ajuste a las características generales del alumnado.
Consideración de conocimientos previos, intereses y capacidades.
2.5 Adecuación
Atención a necesidades individuales.
Ajuste de la enseñanza a las particularidades de cada estudiante.
3. Enseñanza
Es el cómo lo enseña el docente.
Manejo del aula, explicación e interacción.
4. Evaluación
Se verifica el aprendizaje.
Detección de errores y se da retroalimentación.
5. Reflexión
Análisis de la práctica docente.
Revisión de decisiones y de los resultados de enseñanza.
6. Nueva comprensión
Reconstrucción del conocimiento profesional.
Mejorar para futuras prácticas.
Nombres:
Karla Lorena García Rentería y Nicole de los Angeles Juca Plúas.
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