Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
enseñanza como actividad tecnica - Coggle Diagram
enseñanza como actividad tecnica
se le otorga a la practica el caracter riguroso y fundamentado de la ciencia aplicada
Tyler
objetivos conductuales
definir un objetivo claro, para ilustrar la clase de comportamiento q se espera del estudiante, de modo que al observar ese comportamiento pueda ser reconocido
la esc. debe plantear objetivos consensuados y bien definidos
objetivo tiene en cuenta: problema del alumno, su vida afuera, la materias, psico aprendizaje, filosofia/valores
modelo proceso-producto (1940-1970 eeuu)
desarrolla el conocimiento cientifico a partir de dos variables: comportamiento docente y rendimiento academico
establece correlacion comportamiento y rendimiento alumno
si logra idenficar estilos enseñanza q correlacionen con el rendimiento exitoso, la eficacia docente puede conseguirse
la concepcion pone al docente en la variable mas significativa y decisiva del rendimiento alumno
problema: solo presta atencion a comportamientos observables y medibles
toma en cuenta las actv del docente forma aislada, deja de lado el contexto historico, social y cultural
criticas
no explica xq algunas estrategia E lleva a logros y otras no, ponen enfasis en lo que funciona y no en xq funciona
al buscar acciones enseñanza mas eficaz, supone q la influencia funciona en unico sentido profe--alumno
si significados q organizan las acciones docente-alumno estan constante negociacion, no se puede prever q todos tendran la misma reaccion ante una pregunta, se ignora el contexto
realizan test en partes pequeñas de interaccion en aula. el aprendizaje sig se consolida a lo largo del proceso, es poco probable q se manifieste en un test estandarizado
otro problema: no reconoce q el contenido es una construccion social, el modelo identifica lo q especialista cda disciplina a determinado
comportamiento docente y estilo enseñanza, no son indiferentes a la hora de enseñar, no es lo mismo enseñar matematica que lengua por ejemplo
programacion lineal de Skinner
basado en condicionamiento operante
el programa da una ruta q va desde inicio-final, no es una secuencia como un libro, se constituye x pasos, cada uno es explicativo y conectado con el precedente y el siguiente
si el alumno responde bien se le un premio, q es seguir avanzando, la etapas son sencilla p que hay pocos errores
cda program instruccion es secuencia fija basado en en analisis de la materia a enseñar, lo hace el profe/especialista
desde el punto de vista del alumno, hacen el mismo recorrido sin diferencias (ritmo aprendizaje)
esta programado de tal modo sin importar el ritmo de aprendizaje de cada uno, llegue al final x el mismo camino