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El Ecosistema del Aula Creativa e Innovador, se apoya en, INTEGRANTES;…
El Ecosistema del Aula Creativa e Innovador
Dimensión Humana: El Mindset del docente
Es el conjunto de cualidades emocionales, cognitivas y relacionales que conforman la identidad del profesor y que determinan su capacidad para transformar el aula en un espacio creativo e innovad
Rasgos
Pasión y vocación:
Cuando un docente apasiona la materia, su cerebro piensa en ella todo el día, surgiendo nuevos enfoques y cambios que se materializan en el aula
Formación continua:
Docentes que actualizan conocimientos mediante charlas, congresos, cursos, lectura de artículos científicos, intercambio con otros docentes, buscando procesos de cambio que salgan de su zona de confort
Resiliencia:
Capacidad de seguir experimentando nuevas opciones pese a no conseguir los resultados previstos inicialmente
Conocimiento multidisciplinar:
Dominio de contenidos fuera del ámbito de especialización; contenidos de otras áreas pueden actuar como detonantes innovadores
Momentos de reflexión:
Detener el ritmo diario para que el cerebro juegue con ideas y las combine; donde pueden surgir nuevas ideas
Beneficios
Motiva al alumnado haciéndolo sentir parte esencial del proces
Permite personalizar la educación respondiendo a necesidades individuales
Crea entorno escolar más inclusivo y respetuoso
Creatividad como motor de transformación
Utilizar metodologías activas para aprendizaje significativo
Transformar recursos existentes para derribar barreras de aprendizaje
Involucrar estudiantes en su propio proceso formativo
Dimensión Metodológica:
Los estimuladores del pensamiento y el modelo de programa de creatividad.
se entiende que el trabajo de los maestros
es formar un ambiente adecuado para los estudiantes lo cual es confirmado al abordar la
problemática de acuerdo al desenvolvimiento de la creatividad como una competencia general
por su importancia en el desarrollo de cada ser humano en todas las fases del conocimiento y
ámbitos de la sociedad.
Componente
Metodología
Aprendizaje basado en proyectos (ABP), investigación, experimentación y diseño centrado en la creación
Cultura
Ambiente que valora la experimentación, seguridad para equivocarse, colaboración y resolución de problemas
Espacio físico
Aula inteligente (STEM – ABP), laboratorios de innovación con tecnologías 4.0 y kits tecnológicos
Tecnología
Herramientas digitales, contenidos de calidad, conectividad, dispositivos para aprendizaje digital
La ecología del desenvolvimiento humano involucra la investigación científica de la sucesiva
adaptación mutua entre los elementos cambiantes de los entornos escolares y el individuo activo
en desarrollo que vive en ellos.
Creatividad:
Se define a la creatividad como la habilidad que tiene un individuo de crear algo en base a
pensamientos innovadores e interesantes, es decir la capacidad de llevar a cabo nuevas ideas y
analizarlas para resolver las distintas dificultades y desafíos que enfrenta una persona a lo largo
de su vida en el ámbito académico y cotidiano.
Aprendizaje creativo
En el futuro las metodologías de la educación no se enfocarán únicamente en dominar los
conocimientos si no en el potencial creativo.
También Buitrago & Hernández
exponen que estos
definen el grado en el que los estudiantes hacen uso de destrezas, habilidades y diferentes
procesos psíquicos que desencadenan en el desenvolvimiento del pensamiento investigativo,
En evaluación de programas educativos, la dimensión metodológica responde a:
Cuándo se obtendrá la información (cronograma)
Quién se encargará (evaluadores/fuentes)
Qué procedimiento se usará para recolección de datos
la educación es algo complejo que no debe ser encargado
únicamente a los padres de familia, profesores y unidades educativas.
El aprendizaje es un
asunto serio que debe ser encomendado a los diferentes elementos del ecosistema educacional, es
decir, que se base en la suma de distintas acciones para conseguir las metas y objetivos
educativos.
Dimensión Didáctica y Material: El uso de técnicas plásticas y herramientas gráficas como vehículos de aprendizaje.
La Expresión Plástica como Vehículo Transversal
se caracteriza por ser
Un Lenguaje Integral: No es una manualidad aislada; es un medio para procesar contenidos curriculares (ciencias, matemáticas, historia).
Detonante del Pensamiento Divergente: Desarrolla la capacidad de buscar múltiples soluciones originales a un mismo reto.
Canal Emocional y Cognitivo: Permite plasmar y comunicar ideas complejas que la palabra escrita o hablada limita.
Metodologías Activas y la Cultura del Material
promueve el
"Aprender Haciendo": El estudiante interactúa directamente a través de la experimentación libre y la manipulación activa.
Materiales No Estructurados y Reciclados: Elementos sin un único fin pedagógico que fuerzan al alumno a inventar y diseñar su propio uso.
Redefinición del Error: El fallo se asimila de forma natural como una fase indispensable de la investigación y el diseño.
Herramientas Gráficas y Espacio
Pensamiento Visual (Visual Thinking): Uso de esquemas, mapas visuales y dibujos que hacen visible el procesamiento de la información.
Habitabilidad del Espacio: El aula se transforma físicamente para romper filas tradicionales, favoreciendo la libre circulación y el aprendizaje cooperativo.
Dimensión del Entorno y Realidad: La conexión con lo cotidiano y la escuela.
El Contexto como Sistema de Significados
Contexto Externo: Factores socioculturales, económicos, tradiciones, entorno familiar y la comunidad como extensión educativa.
Contexto Interno: Infraestructura física, organización institucional, recursos disponibles (tecnológicos o físicos) y el clima de relaciones.
Intervención Docente Situada
Intérprete Crítico: No es un mero ejecutor del currículo o del libro; observa la realidad antes de decidir qué y cómo enseñar.
Mediador Sensible: Identifica si el entorno funciona como una barrera o como un impulso para ajustar sus estrategias didácticas.
Adecuación Contextualizada de Material
Modificar y Reemplazar: Cambiar ejemplos ajenos por problemas reales de la comunidad (rural, urbana ).
Reducir Barreras: Diseñar actividades equivalentes cuando hay acceso limitado a recursos o tecnología.
Impacto Pedagógico: Aumenta la participación, fortalece la identidad, la autoestima y el sentido de pertenencia de la persona.
se apoya en
INTEGRANTES; DANAYDIS ROLET AYLIN ABREGO
GRUPO: CHALEP#8-22