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didactica gral y especifica alicia comilloni - Coggle Diagram
didactica gral y especifica alicia comilloni
generales
da respuestas sin diferenciar un caracter exclusivo de campo de conocimiento, nivel ed, edad, tipo establecimiento
especifica
desarrollan campos sistematicos de conocimiento didactico
caracterizado a partir de una delimitacion de regiones particulares de enseñanza
criterios comunes
segun nivel educativo: inicial hasta universitario, cda uno con sus subdivisiones y niveles
segun edad alumno: didactica niños, adolescentes, jovenes adultos, adulto y adultos mayores, etc.
de la disciplinas: matematica, lengua, ciencia sociales, etc. dan lugar a subdivisiones con mas especificidad ej musica
segun tipo institucion: ed formal o no formal, son subdivisiones como esc rurales o urbanas
segun caract. gente: inmigrantes, en situaciones traumaticas, minorias o con necesidades especiales, etc.
didactica magna Juan comenio
se encuentra un trabajo de varias didacticas de las disciplinas: de las ciencia, arte, lengua, costumbres, etc
el se dedico especialmente en la enseñanza de las lenguas
hizo que se dieran cuenta de importancia q se le debe dar a los contenidos de la enseñanza
Klafki-relacion gral y especifica
1 tesis: la relacion entre ambas no es jerarquica sino reciproca, significa q no puede deducar las didacticas de las disciplinas a partir de la didactica gral
2 tesis: su relacion se basa en igualda y cooperacion constructiva, sus formas de pensar puede ser divergentes
3 tesis: ambas son necesarias unas a las otras
4 tesis: el rol d. de las disciplinas en relacion entre disciplina/ed, no es solo mediacional, sino mas independiente x sus contribuciones a lo mencionado anterior
5 tesis: la gral tiene c/fin elaborar modelo tan comprensivo de ser posible, no significa q estos modelos puedan incluir el proceso instruccional completo, las d. disciplinas pueden estar mas elaborados debido a su especificidad propia
xq es difícil la relacion entre ambas?
bueno motivos
preservar la unidad proyecto pedagogico, del sujeto q aprende y se forma en un mismo macro curricular e institucional
obstaculos
surge de la heterogeneidad teorica de las didacticas, q son construidas x diferente grp academicos, con distinta formacion y diferentes perspectivas