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INCLUSIONE A SCUOLA - Coggle Diagram
INCLUSIONE A SCUOLA
STRATEGIE DI INTERVENTO EDUCATIVE
scopo
creare contesto inclusivo
arricchire tutti
interventi mirati
cosa sono?
serie di elementi/azioni
rivolti a tutti
clima e gestione della classe
valorizzare
ogni alunno
includere
strategie
cooperative
cognitive
metacognitive
edu.socio-emozionale
ed.pro-sociale
tecnologie per info e comunicazione
VALUTAZIONE
cosa valuta?
p.forza
p.debolezza
preferenze
3 momenti
v.predittiva
eseguita pre-intervento
focus=potenziale sviluppo
v.formativa
eseguita in itinere
focus=monitorare risultati
v.sommativa
eseguita a fine del percorso
focus=raggiungimento o meno degli obbiettivi
2 tipologie
descrittiva=qualitativa
resoconto degli eventi=
focus
comportamento osservato
sistemica=quantitativa
analisi di specifici comp=
focus
frequenza/durata del comp
scotter plot
ipotizza cause del comp=
APPRENDIMENTO
cos'è?
processo che dura tutta la vita
dove avviene?
contesto
ambiente
relazioni
base=4 fasi emozionali
motivazione
autoefficacia e autostima
atteggiamento metacognitivo
intelligenza e stili
fasi cognitive
1°situazione stimolo
2°attenzione-processo attentivo
input
percezione
elaborazione
controllo
poi...autput
3°mem.di lavoro
=sistema cognitivo
scopo
mantenere
temporaneamente delle info
manipolare
può esser potenziata
4°mem. a lungo termine
scopo
recuperare
info a lungo termine
memorizzare
INCLUSIONE
principio inclusivo
base
accomodamenti ragionevoli
scopo
creare contesti dove tutti si possano esprimere
4 piani dell'inclusione
1°dei principi
diversità=risorsa a livello valoriale e teorico
2°organizzativo
struttura e gestione dei servizi educativi
3°metodologico-didattico
livello operativo della pratica educativa
4°evidenza empirica
scienza della ricerca e dei dati
colonne del modello inclusivo
interventi tempestivi
pianificati
per potenziare abilità
autodeterminazione=centro del progetto
ambiente autism-friendly
pulizia sensoriale
=>stress per sogg.
organizzazione preventiva
cambi/imprevisti
sostegni diffusi
supporti di prossimità
disability manager
responsabile degli inserimenti=
strumenti pratici e praticabili
valutazione apprendimenti per inclusione
strumenti
test
questionari
valuta
potenzialità di sviluppo
inserite poi nel PEI
contesto se facilita o meno
preferenze soggettive
feedback
per capire dove migliorare
livelli di valutazione
soggettiva
intersoggettiva
oggettiva
METODOLOGIE
attività
deve derivare...
programmi di intervento
scopo
autodeterminazione
mod.di valutazione sistemica
=osservazione descrittiva del soggetto
Peer tutoring
uso dei pari per lavorare=
guide didattiche
gestione problemi comportamentali
focus
gestione preventiva=
potenziare comunicazione
tecnologie
comunicazione alternativa
prove strutturate
4 more items...
per ...
educatori
scopo=acquisire nuove info
insegnanti