Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Il ruolo delle dinamiche cognitive, motivazionali e temporali nei…
Il ruolo delle dinamiche cognitive, motivazionali
e temporali nei processi di apprendimento
Apprendimento generativo: una lettura in chiave cognitiva e affettivo-motivazionale
i mutamenti ambientali, tecnologici e economici e socio-politici della società contemporanea hanno indotto le istituzioni a dare crescente rilievo alle buone pratiche formative per ottenere una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva per ciascun paese
si deve delineare una nuova interpretazione e strategia per permetter a tutti i cittadini di apprendere in modo permanente nei diversi contesti, formali o non formali
particolare rilievo viene dato allo sviluppo dei processi di apprendimento significativo per creare soggetti capaci di pensare e agire lungo tutto il corso della propria vita: lifelong learning
in questo contesto sono state richiamate le teorie sulla apprendimento di stampo cognitivista
si è sviluppato un approccio olistico che ha posto al centro dei sistemi educativi un soggetto capace di apprendere e collaborare attivamente al processo di costruzione di significati
modello di apprendimento generativo( Wittrock, 1974)
sostiene che il processo apprenditivi è dato dal modo in cui lo studente costruisce attivamente i significati attraverso la generazione di associazione tra stimoli e conoscenze pre esistenti, credenze ed esperienze
l'eccessiva concentrazione su analisi di dinamiche cognitive ha rischiato di lasciare in Secondo piano gli aspetti motivazionali
1 more item...
La prospettiva temporale nei processi cognitivi e motivazionali
la crescente globalizzaizione del lavoro e dei rapporti economici ha originato condizioni di flessibilità incertezza sul futuro e incapacità di pianificare a lungo termine