Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Relazioni tra generazioni, • Ogni atto di ‘genitorialità’ è:, Idea di…

- - - - Modello autonomo – ogni individuo agisce individualmente per assenza di altri familiari.
      - Modello integrato – su queste piattaforme sono presenti più generazioni appartenenti alla stessa famiglia, che agiscono in maniera indipendente.
        
        In alcuni casi, la relazione è presente tra tutti i membri del nucleo familiare.
        In altri solo tra alcuni di essi, poichè spetta all’individuo decidere se aprire le porte di questa relazione digitale ad alcuni, a tutti o a nessuno dei componenti del proprio nucleo familiare.
      - Modello unitario – profili condivisi tra familiari (minoritario, poiché è orientato a fasce molto giovani o adulte).
- - - - • Relazione: impattare sull’opportunità di comunicare con certi componenti di altre generazioni tramite i mezzi di comunicazione.
      - • Contenuto: la possibilità di essere i creatori dei propri contenuti.
      - • Spazio: qualsiasi mezzo di comunicazione modifica le relazioni relative allo spazio nei confronti dell’entrare in contatto con le altre persone.
- - - - Genitori sotto pressione:
        
        • Per volontà delle aziende tecnologiche, c’è meno regolamentazione possibile e quindi viene adossata ancora più responsabilità ai genitori di decidere cosa fare con la tecnologia in un contesto pervaso da incertezza e raccomandazioni contrastanti.
        • Questo può generare ansia nei genitori che cercano simultaneamente di allontanare i figli dai pericoli e indirizzarli verso futuri successi.
        • Si tende a guardare gli altri e le loro esperienze, ma giudicare e sentirsi giudicati può portare all’isolamento.
        • Non è possibile chiedere consiglio e confronto sulla tecnologia alle generazioni precedenti, quindi i genitori si affidano all’osservazione di chi gli sta intorno e alla ricerca su internet.
        • Le raccomandazioni non tengono conto dei ruoli della tecnologia nella vita familiare e nell’educazione, quindi non bisogna scaricare tutto sull’idea di gestione dello ‘screen time’ (tempo speso sulle interfacce digitali e sugli schemi).
- - - - ➢Denunciare? 323 casi in tutta Italia furono denunciati dalla polizia nel 2023.
      - ➢L. 71/2017:
        Questa legge ha introdotto la figura del Docente ‘anti-bullo’, a cui ci si dovrà rivolgere nell’ambito di queste problematiche.
- - - - La maggior parte dei giovani non si rivolge ai social media perché non può resistere al richiamo della tecnologia.
        Stanno rispondendo a un mondo sociale in cui gli adulti osservano e limitano le loro pratiche e attività sociali, giustificando le restrizioni come necessarie per la sicurezza.
        
        Gli adulti dovrebbero aiutare i giovani a gestire questo processo:
        
        Gli adulti devono riconoscere ciò che gli adolescenti stanno cercando di ottenere e collaborare con loro per trovare un equilibrio e aiutarli a pensare a ciò che incontrano.
        
        Tuttavia, il controllo genitoriale limita sempre più le opportunità per i giovani di avere contatti di persona.
        
        Molti adolescenti hanno un tempo libero limitato, a causa delle attività del doposcuola, del lavoro, dei servizi religiosi e delle aspettative della famiglia.
        Alla luce di ciò, Kevin propone
        
        Gli influencers condizionano e indirizzano i gusti delle generazioni più giovani.
        
        Quando si è a contatto con un contenuto popolare, chi interagisce con esso lo remixa e interagisce attivamente con esso.
        
        L’Efficacia di un contenuto è meno conforme alle aspettative.
- - - - • Tali strumenti ricoprono un ruolo cruciale soprattutto durante l’adolescenza, la fase della vita in cui la socializzazione con il gruppo dei pari e la scoperta dell’altro sono elementi indispensabili per la formazione della personalità del soggetto in evoluzione.
        
        • Tali piattaforme garantiscono ai ragazzi di sentirsi parte di un gruppo e di essere accettati e affettivamente ricambiati.
        
        • La costruzione delle reti sociali da parte degli adolescenti abilita la possibilità di costruire una propria identità tramite l’instaurazione di rapporti online che segnalino alcuni tipi di caratteristiche, contribuendo anche alla costruzione della reputazione online.
- - - - • Data literacy (consapevolezza di dove vanno e come vengono usati i dati).
      - • IA literacy (competenze per usare l’IA in maniera consapevole ed efficace).
- - - - • Secondo Jonathan Haidt, 13 anni sono troppo pochi per l’uso pienamente consapevole di questi strumenti.