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Componentes del Proceso Didáctico, image, Integrantes: Karla Jumbo y…

- - - - Son declaraciones amplias que describen los logros principales que se desean alcanzar en un curso o programa, proporcionando una visión global del aprendizaje esperado.
    - - Son enunciados detallados que describen habilidades, conocimientos o actitudes concretas que los estudiantes deben adquirir, permitiendo una evaluación precisa de su cumplimiento.
  - - - Se refiere a las habilidades relacionadas con el conocimiento, comprensión, análisis, síntesis y evaluación de información, abarcando desde recordar datos hasta crear conceptos nuevos.
    - - Incluye aspectos relacionados con actitudes, valores, interés y compromiso emocional hacia el aprendizaje, fomentando actitudes positivas y motivación.
    - - Enfocado en el desarrollo de habilidades físicas y técnicas, como manipulación, coordinación y ejecución de tareas prácticas.
- - - - Son conocimientos teóricos y datos específicos que conforman la base del aprendizaje, como definiciones, principios y teorías.
    - - Incluyen habilidades, procedimientos y metodologías para aplicar conocimientos en situaciones prácticas, como técnicas, métodos y algoritmos.
    - - Se refieren a las disposiciones, actitudes y valores que el estudiante debe adoptar, promoviendo comportamientos éticos, responsables y cooperativos.
- - - - Modelo centrado en la transmisión del conocimiento por parte del docente, con clases magistrales y evaluación basada en exámenes.
    - - Estrategia activa donde los estudiantes resuelven problemas reales o simulados, promoviendo el aprendizaje autónomo, crítico y colaborativo.
    - - Uso de elementos propios de los juegos para motivar y comprometer a los estudiantes, incrementando la participación y el interés en el proceso de aprendizaje.
    - - Modelo que fomenta el trabajo en equipo, la interacción y la responsabilidad compartida para lograr objetivos comunes.
- - - - Se utilizan para estimular el pensamiento crítico y promover diálogos enriquecedores, invitando a respuestas elaboradas y reflexivas.
    - - Comunicación bidireccional que facilita la comprensión, aclara dudas y fortalece la relación educativa.
    - - Retroalimentación continua que ayuda a los estudiantes a corregir errores, mejorar su desempeño y consolidar conocimientos.
    - - Ambiente emocional positivo que favorece la participación, la motivación y el respeto mutuo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- - - - Materiales en formato físico como libros, cuadernos, guías y fichas didácticas que apoyan el aprendizaje tradicional.
    - - Objetos y herramientas que permiten la experiencia directa y práctica, facilitando la comprensión de conceptos mediante la manipulación.
    - - Uso de software, plataformas digitales, simuladores y otras herramientas tecnológicas que enriquecen el proceso de enseñanza.
    - - Medios como videos, presentaciones, audios y animaciones que apoyan la explicación y comprensión de contenidos.
- - - - Se realiza al comienzo del proceso para identificar conocimientos previos, habilidades y necesidades de los estudiantes.
    - - Se lleva a cabo en el transcurso del aprendizaje, permitiendo ajustar estrategias y ofrecer retroalimentación oportuna.
    - - Se realiza al concluir una unidad o curso, evaluando el logro de los objetivos mediante exámenes, proyectos o trabajos finales.
- - - - Incluye la disposición del aula, iluminación adecuada, mobiliario cómodo y ambiente propicio para la concentración y participación.
    - - Condiciones que fomentan una cultura de respeto, inclusión, colaboración y convivencia armónica entre todos los integrantes.
    - - Disponibilidad y adecuado uso de recursos tecnológicos que faciliten el acceso y la interacción con contenidos digitales y plataformas educativas.