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ITALIA - Coggle Diagram
ITALIA
A scuola da Munari
coniugare arte,
progetto e didattica
1948 fonda il Movimento per l’Arte Concreta
insieme a Gillo Dorfles e Atanasio Soldati
diffondere una nuova visione dell’arte e del progetto
differenza tra artista e designer
artista
esprime una visione personale
designer
lavora per la collettività
seguendo un processo logico
approccio progettuale a 360°
lampada Falkland
(1964)
Abitacolo
(1971)
struttura modulare
adattarsi nel tempo alle esigenze dell’utente
x Danese, sfrutta l’elasticità del tessuto per ottenere una forma leggera
"Da cosa nasce cosa"
didattica
creatività può essere sviluppata con esercizio e comprensione dei linguaggi visivi
valorizza un
“oggetto anonimo”
riconoscendo dignità progettuale anche agli oggetti quotidiani privi di autore
I Castiglioni
“metodo Castiglioni”
riconoscere le potenzialità nascoste di oggetti anonimi e componenti industriali
già disponibili
trasformandoli in nuovi prodotti attraverso accostamenti intelligenti
si ispira al concetto di
ready-made
introdotto da Marcel Duchamp
oggetto comune, decontestualizzato, può acquisire nuovi significati
sgabello Mezzadro
(1957)
elementi presi dal mondo agricolo
sgabello Sella
su un sellino
da bicicletta
lampada Toio
(1962)
elementi industriali diversi = una canna da pesca e un faro automobilistico
combinati in un oggetto nuovo
redesign
ri-progettazione di oggetti già esistenti
tavolino Cumano
(1978)
ispirato a modelli
pieghevoli storici
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