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AUTISMO:SINTOMI,TEORIE DI RIFERIMENTO E DIFFICOLTA' SPECIFICHE -…
AUTISMO:SINTOMI,TEORIE DI RIFERIMENTO E DIFFICOLTA' SPECIFICHE
INTRODUZIONE
cos'è?
condizione biologica permanente e indivenire
perchè si dice spettro?
insieme di condizioni differenti
varia da sogg a sogg
hanno più livelli di gravità
condizioni comuni
problemi livello comunicativo/interattivo
interessi ristretti o stereotipati
problemi sensoriali
per essere autistico devono essere presenti tutti e 3!
ulteriori criteri diagnostici
sintomi
presenti già dalle prime fasi di sviluppo
causano compromissioni adattive
non hanno altra spiegazione
sviluppo bambino con autismo
non paragonabile a neurotipico
sviluppa criteri differenti
specificatori
ICF
disabilità
2 more items...
classificazione internazionale del funzionamento
aiuto per...
identificare
1 more item...
classificare
1 more item...
..di gravità
indicano livello di supporto necessario
1 more item...
DIFFICOLTA DELLE PERSONE CON AUTISMO
apprendimento sociale incidentale
cos'è?
apprendere...
dagli altri
dall'ambiente
imitazione
bambino con aut.
usa < emulazione
=arrivare al risultato in maniera alternativa
categorizzazione concettuale
cos'è?
costruzione dei concetti
aut.=difficoltà nel generalizzare
TEORIA DELLA MENTE
cos'è
?
capire cosa pensa altro
prevedere comportamento dell'altro
persona con autismo
molto complesso=
difficoltà attribuzione emotiva
difficoltà nell'interpretare pensiero altrui
minore capacità di generalizzare
neuroni specchio
scopo
imitare azione altrui
teoria sull'autismo
potrebbero essere ipofunzionali
FUNZIONI ESECUTIVE
cosa sono?
abilità cognitive fondamentali =
Scopo
elaborare stimoli che arrivano
persona con aut.
influenzano
comportamento
capacità di gestione
divise in...
inibizione
=mi concentro su qualcosa escludendo il resto
persona con aut
difficoltà swich verso altra richiesta
memoria di lavoro
persona con aut.*
difficoltoso...
cambiare funzione
elaborare info
mantenere info
flessibilità cognitiva
aut. difficolta nel...
shifting
organizzarsi e pianificare
persona con aut.
difficolta nel mettere in autonomia in sequenza gli avvenimenti
tutto quello NON pianificato
=disagio/instabilità
autoregolazione emotiva
attenzione selettiva
auto-monitoraggio
mente enattiva
=concentrare sguardo su elementi diversi da "oggetti classici"
AUTISMO IN ETA' EVOLUTIVA
autismo con avanzare dell'età..
non guarisce
non scompare
si evolve
<Q.I=<miglioramento
=condizione indivenire
mancanza maggiore?
flessibilità=
valutazione autonomia sociale
in base a ...
occupazione
vita indipendente
amicizie/relazioni stabili
contesto
=1°piano
devono essere di supporto
famiglia
servizi
comunità
ambiente autism-friendly
accomodamenti ragionevoli
università
focus
sogg.cosa vuole studiare?
accomodamenti ragionevoli
aiuti speciali
0 modifiche strutture universitarie
lavoro
persone con aut.
grazie a determinate caratteristiche...
=grandi capacità di sviluppo in determinati ambiti
fondamentale per...
autostima
costruzione identità
riconoscimento sociale
come fare?
app.bio-psico-sociale
stereotipie
per insegnare competenza=
interessi assorbenti
vantaggiosi per soggettività=
percorsi arco lavorativo e pre-lavoro
soggetto con disabilità
responsabili
colleghi
tutor
mediatore tra...
3 more items...
modalità di inserimento
condizione protetta
collocamento mirato
=valutazione abilità residue
inserimento con formazione
soggetto
azienda
tempo libero
=tempo pieno e di qualità
va insegnato e strutturato
scopo
benessere
felicità
divertimento
evitare che si riempia di stereotipie
come?
usare interessi assorbenti
1 more item...
capire preferenze
procedure indirette
1 more item...
procedure dirette
1 more item...
autistici di livello 1
3 more items...
centri semi residenziali e residenziali
per esser inclusivi?
si vive anche fuori dallla struttura
1 more item...
tutor/personale ben formato
SOSTEGNI DI QUALITA'
cosa sono
?
supporti e condizioni
scopo
favoriscono...
sviluppo
adattabilità
4 principi
prevedibilità
coerenza e significazione=0giri di parole
rete solidale
autodeterminazione
5 linee metodologiche
1-creare situazioni con lo scopo di abbassare i livelli di ansia
perche?
intolleranza per incertezze
=ansia e stress
eccessive richieste sociali
come?
strutturazione flessibile
aspettative evidenti
modalità visive
adattamenti sensoriali
2-ricercare coerenza e significatività negli apprendimenti
bilancio ecologico
=approccio
obbiettivi
tracciare percorsi abilitativi
soog.è appagato?
compito è adeguato?
tiene conto di...
collettività
del soggetto
specificità
far cogliere scopo globale delle azioni
interessi specifici
favoriscono
inclusione
lavoro
socialità
3-collocare autodeterminazione e autoconsapevolezza
contesto
deve permettere libera scelta di ogniuno
stimolare metacognizione
=stimolare riflessione
maggior autoefficacia
possibilità comunicative multiple
4-ampliare opzioni(reti di sostegno territoriali)
scopo
garantire diritto per tutti di vivere la comunità
agire da facilitatori
5-costruire una rete solida
rete di aiuti
stabile
dura tutta la vita
alleanza tra..
famiglia
servizi