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PEDAGOGÍA CRÍTICA Y EDUCACIÓN POPULAR - Coggle Diagram

- - - - Se divide en
        
        CORRIENTE LATINOAMERICANA EDUCACIÓN POPULAR
        
        Considera que
        
        Todos poseen saberes.
        
        El aprendizaje surge del dialogo
        
        La educación de partir del contexto
        
        Promueve
        
        Investigación acción - participativa.
        
        Organización comunitaria.
        
        Educación contextualizada.
        
        Lectura crítica de la realidad.
        
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        Representantes
        
        Paulo Freire
        
        Marco Raúl Mejía
        
        Orlando Fals Borda
        
        Freire propone una educación dialógica estudiantes y docentes construyen conocimiento conjuntamente y desarrollan conciencia crítica.
        
        Mejía destaca el dialogo de saberes, la interculturalidad y la construcción de alternativas desde el ser.
        
        Fals Borda no propone el concepto de los sentipensantes.
        
        Se caracteriza por
        
        Dialogo de saberes.
        
        Participación comunitaria.
        
        Interculturalidad.
        
        Concientización.
        
        Construcción colectiva del conocimiento
        
        CORRIENTE NORTEAMERICANA PEDAGOGÍA CRÍTICA
        
        Considera que
        
        La educación es política.
        
        El conocimiento no es neutral.
        
        La escuela puede reproducir o transformar desigualdades.
        
        Promueve
        
        Reflexión crítica.
        
        Debate argumentado.
        
        Participación estudiantil.
        
        Análisis de problemas sociales.
        
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        Representantes
        
        Henry Giroux
        
        Peter McLaren
        
        Giroux entiende la educación como un espacio donde se relacionan conocimiento, poder y transformación social.
        
        McLaren plantea que la pedagogía crítica debe desarrollar conciencia crítica para transformar estructuras sociales injustas.
        
        Se caracteriza por
        
        Democracia participativa.
        
        Conciencia crítica.
        
        Cuestionamiento del poder.
        
        Justicia social.
        
        Resistencia a la dominación.