Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rizika psychické a sociální zranitelnosti žáka ve školní TV a reálná…
Rizika psychické a sociální zranitelnosti žáka ve školní TV a reálná východiska pedagoga pro zvyšování mentální odolnosti žáka při realizaci sportovních her.
Fenomén "veřejného selhání" v TV: Na rozdíl od matematiky, kde žák schová pětku do sešitu, v tělesné výchově je každý nezdar (nechycený míč, zakopnutí) okamžitě viditelný pro celou třídu. To dramaticky zvyšuje sociální úzkost a strach z rejection (odmítnutí vrstevníky).
Koncept "Psychologického bezpečí" (Amy Edmondson): Aby se žák mohl rozvíjet a riskovat neúspěch ve sportovní hře, musí prostředí garantovat, že za chybu nebude zesměšněn – ani učitelem, ani spolužáky. Bezpečné klima je nutnou podmínkou pro budování mentální odolnosti.
Změna paradigmatu od výkonu k procesu (Growth Mindset): Učitel musí transformovat pojetí hry z „vyhrát za každou cenu“ na „učit se spoluprací, zvládat emoce a zlepšovat se“. Hodnotí se úsilí a dodržování taktiky, nikoliv pouze vstřelené góly.
-
-
-
-